“臣精英化教育指既朝廷需儒，需其方效力。韩文正公，曾，闻先，术业专攻，臣希望朝廷鼓励，做喜欢且朝廷，利。
毕竟，，科举接连失败，，仅耽误间，更影响庭。臣让改变观念，科举并改变唯路，通科举改变身位法本取。朝廷科取士，目应该挑选更加合适，更加才，选择荣华富贵庸官。”问题世科举探索讨论，愈曾参加，感触颇深。
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“听错，问题，朕考虑。，套简写数字名字？”愈口气完思，建文帝像并被打。
愈虽失落，回答：“暂，请陛赐名。”
“叫建文数字，何？”建文帝纸圈圈划划，写建文数字四字。
愈什见，头脑知识远远代，吃肉，该给别留点汤喝，更何况今圣。
金口，难阻止，，挂皇帝名字，名效应肯定少。“谢陛赐名。”
“今，整理，朝候，跟其臣谈谈吧。”
愈知，给机服其，“谢陛。”
“案，费费，朕京师再什乱，，吧，朕再。”
“，陛。”愈松口气，愈往走步，感觉真太难受太爽，真矛盾。
愈退乾清宫东厢房，眼切，欣慰，算头。
“，请，三位老师，监祭酒，六部尚书进宫，，朕请教。”
“。”太监赶忙快速门各部堂。
建文帝，抄写几遍，果，挺。
愈，，底少主，瞒朕。知晓愈近期，选择管问，希望，愈告诉。
愈已经传令，全力赶制明混图修订版，明正式放。
偌应府，百姓，首期放控制，毕竟，，东西少，卖贵点，应该差，八百文份吧，精编修订头版呢，收藏价值低呢。
愈知话引风波，算知，，做，机错，除北方威胁，其萌芽，扑灭它间。
争分夺秒，愈直干，别每做杂七杂八，减除威胁放位。
“陛？”工部尚书郑赐。见几张稿，被吸引住，简单描画，工程图纸节约很空间，影响图纸观程度，工部，件宝贝。
“，朕哪点，方先公，锦衣卫百户方愈提，午候刚刚送。”建文帝并贪功，已经占名字，再占功劳。
方孝孺众位臣听，，原，底干什，脑怎尽奇奇怪怪东西，，别像思。
朝臣，愈直接统法，听写几首词，唉，突慨叹，，怎儿呢？
黄澄回话，纸画画，确实很简单，容易。
“陛，推广？”站隐隐约约猜皇帝思，确认比较。
“，愈，试验，知老百姓愿愿习，希望老百姓懂理，至少战争期，被奸细利，做利朝廷。兵部奸细案，城走水杀案，线索缺乏，京营马派久结果，肯定被误导百姓关，朕觉理，怎？”
“法，若百姓习，科举取士怕笑话。”
“臣认，此法突破，确实助教化万民，。”监祭酒。
兵部尚书齐泰，“臣觉此法试试，百姓识字，懂理，减少少因懂带伤害。至影响科举，臣觉恰恰担，若让百姓读几书，简单数字，参加科举高，话寒窗十岂找块石头撞死，太贬低朝廷科举考试。”
“臣听闻，明报与迅志报刊，百姓间交流增，识字百姓听书，邻争执，聚众斗殴象减少，基层吏员工量减少，整朝廷官治风气。”吏部尚书张谈论。
“黄先呢，您，怎？”建文帝问问黄澄，方向希望听听见。
“推广此数字确实错，臣刚刚试写，确实简单，，至否影响科举，加验证，结论。”
“臣附议。”
“既比较，由监统编制，确定明文刊吧，两间应该足够吧。”建文帝挺乐团结致法。
“臣等遵旨。”
建文数字推广，知给明百姓活带什变化呢