接间，读书始将柳首辅新式教育，传授给更教书先，将新式教育思传播越越远，与此，通语文课本重新编修，搞更东西。
“语文课本主分关朝廷伟，历任先帝介绍，朝廷往布重政策……各方。”
“其包括育篇，教导百姓该何树立正确思，阅读、表达等言语活，主思考；运象与联，形客观物初步认识，语言文形象初步认识，具初步评判识……”
“爱篇，讲述数百夏将军赫赫战功。使其具热爱祖语言文字感；感受性：真善，具初步审体验?……”
新式教育推搞轰轰烈烈，少读书加入其，柳川吩咐将士，散布街巷，找各酒楼，及群聚集方，始散步消息……
……
半月，柳川拿分三制才读完语文课本，及数课本。
语文课本封，请绘印刷夏图，柳川特吩咐做，让百姓知活方什。
翻内容，迎讲述夏历，将太祖皇帝丰功伟绩讲述遍，全部白话文，通俗易懂。
“群读书认真，倒搞像模像……”
致翻翻内容，柳川嘴角扬抹领神笑容，直将三语文课本全部翻完，口啧啧已。
其愚公移山，铁杵磨针，田忌赛马，少闰土……故，柳川移植另空课本内容。
至，少闰土柳川特命令加。
加原因仅仅鲁迅先写，候间流传笑话。
“五十六闰土，五十六猹，五十六闰土握钢叉，五十六闰土，汇句话，让偷瓜，让偷瓜，让偷瓜！”
段柳川，缓缓闭眼睛，脸洋溢回忆童神色，眼角却眼泪流淌。
站深山群读书相觑，明白柳首辅何流泪，口询问，纷纷沉默。
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半晌，柳川睁眼睛，神色恢复正常。
“柳首辅，您版何？”读书壮胆询问。
柳川挑挑眉，内容问题，觉莫名其妙缺点什。
肯定够，除让百姓记住外，让理解其思。
等等，理解其思……
“每篇文章加两百字内容解释，直白告诉忠君爱……”顿顿，柳川嘴角扬抹阴险笑容，向场读书：“背诵全文加！”
另空，背诵语文课本内容，完全依靠死记硬背加深印象，像世界读书，参加科举候，需解释其思，造批文官，表刚正阿，私底却贪赃枉法……
……
间半月。
此已经神武元十月，气慢慢转凉，街巷内百姓穿加厚少。
整东山郡街巷内讨论，近各官府交给数书院印新课本。
“今给讲内容愚公移山……”
书院内，教书先声音响彻堂内，方，坐几十位少，认认真真听讲先念讲。
“太，王屋两座山，方圆七百，高七八千丈，本夏南河郡北边，挨北河郡……”
教书先任，经简单培训，并且柳川亲叮嘱，定给讲明白，让够明白其深层思。
今东山郡正重建，农贸市场区热火朝修建，润活连锁商百姓提供工，爱夏馆联合官府百姓找工，往穷酸书，被柳川找经培训，进入堂，传授知识。
重，课程全部免费，且管三顿饭。
长勉强吃饱饭，够让孩吃更，愿送进堂，让孩接受新式教育。
堂内端端正正坐，听先口讲念，充满奇，甚至忍住低头课本。
愚公移山，什思？愚蠢伙移走山吗？太蠢吧，山怎被移走？
“怎山移走呢？”
“准，果很每挖话，估计移走山。”
“先讲太慢，吧。”
堂内嘀咕已。
教书先，摇头笑笑，继续讲念内容。
“河曲智叟（知件）嘲笑并阻止愚公，：“太聪明！凭残余岁剩力量，甚至毁掉山棵草木，山泥土、石头怎呢？”
“错啊！”
“凭风烛残老，挖空两座山，根本啊！”
交头接耳。
“咳咳，先听老夫给讲完。”教书先干咳两声，扫扫几十位少，顿吓闭嘴言。
随教书先讲述，愚公移山故很快讲完，听津津味。
“故很思，似乎理。”位少壮胆口。
教书先眼睛亮，脸露兴趣色，口问：“喔？什理。”
“愚公移山故，告诉，论遇什困难，毅力，恒，坚持懈，怕困难。迎难，退缩做，功。”位半晌，认真。
随声音响，堂内其纷纷恍悟，位教书先眼露震惊神色。
实，仅仅简单故，让产思。
实，初被柳首辅叫接受培训候，虽奇，新式教育，存质疑。
，柳首辅提新式教育服气！
通俗易懂，通讲故让明白，依靠死记硬背。
刻，教书先脸露狂热神色，“柳首辅思伟，即便再给老夫五百，难追啊！”
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