次被刺杀，赵泽勇仔细思考问题，正因教育健全致。校，老师似乎非常急知识灌输给，似乎紧追失间，长求极严，绝允许孩偷懒玩耍，定功课反复温习再温习。
校制度错，短间，限度教授给知识赵泽勇求，因赵泽勇很急。云南教育部门几乎每颁新教材，每加重课业。赵泽勇代教育制度培养，尽管初，21世纪教育什，知识爆炸代显需接受知识量爆炸式，远民代。教育更此，夸张比喻，已经课程。
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比喻或许夸张，赵泽勇统治民真。每次教材赵泽勇细进审核，提见，每次见几乎课程排够密集，知识够充实。民教材内容加加。习部分欧甚至本代知识，初基本部分高知识，高习相知识。习什呢？
赵泽勇办理两，三分云南代搞云南，主文科。尚文，古至今文社。熟社必文社，熟社绝拥强理科力，民则既熟，理科严重偏科。赵泽勇招募教员候，很容易找批文科者。却很难找合适理工科者。云南基本文科。
张澈建立候，更重视理工科，更校名字直接叫做昆明理工。校量招聘张澈，并且通校友届肆招募。张澈办，赵泽勇已经基本完云南基础教育改革，云南业比任何区，比任何重，基础教育阶段接受知识比任何。
张澈找赵泽勇探讨问题，赵泽勇坚持认做很正确，因初候习很知识比云南高。因此觉云南基础教育设置问题，认够接受。
张澈妥协，始调整科目设置，取消量基础知识教，反改实验先进理论研究主，东西外基本已经研究阶段习内容。担接受候教育，相反很觉很轻松，益基础教育期普遍扎实理论知识，等进实验性研究候。觉轻松。
严格近乎苛刻基础教育，研究主教育，加数量稀少资源数量庞考数量，造云南教育展严格精英教育。进难，很难。功毕业，习绩差，且需力进很研究。按照教育宗旨求，云南毕业，文思。理工校够担任工程师工。
展精英教育，赵泽勇并觉妥，反暗窃喜，因正符合思教育方式。切身经历21世纪次扩招，共教育编众教育，造严重果，方普通因力够找工或者薪水反民工，另方科研机构找合格科研员造科技力落达，方产企业招合格技术员，每每招聘进培养，众教育结果违背初衷进入窘境。
很显教育资源够，却强更进教育恶果。管，赵泽勇政治眼光判断，共将肯定定性炸略错误，因考已经脚做投票，量弃考声判决。
赵泽勇吸取教训。机重塑教育体系按照方式打造。基础教育扎实化，教内容非常充实。级教育则办量技术专科校培养技术员，基本赵泽勇每企业负责建立附属专科校。教育必须精英化，限教育资源民族精英份身，每毕业实打实具名副其实力。
体系已经初具雏形，赵泽勇做制度坚持，精英教育进底。尽管毕业数稀少，每文科主云南数两千，今批毕业昆明理工毕业数量足三百。赵泽勇坚信，云南毕业拥思考力，够各文科提法，甚至此进研究，昆明理工毕业力进工程师工。
赵泽勇反思教育制度缺点，次刺杀契机，让解，填鸭式教育必存僵化，量培养知识量充沛，造理方压抑。加传统知识尊重，长极重视习，更加理造压力，导致很理健康或者亚健康。
针点，赵泽勇并探索，教育专，弄精英教育误打误撞机缘使，各条件合力产结果。其进调整，高屋建瓴专业素质很难。赵泽勇很知明，求助专。
代找几教育理专，假称校校长，诉很理压力况，付笔咨询费，结合几专见，赵泽勇认定展体育改善理压制况。体育够锻炼健康身体，竞技精神带阳光态。
提倡体育教育规划始施。(。)