与肖正强交易，让太，杨民：“很复杂，待遇边已考虑，暂别管，报纸刊登，再。(/吞噬网 )”
“嗯，民，保重，回城，李艳照顾，放。”
杨民点酸，问：“实验咋？”
“打电话直接问校长，校长很欢迎，经校统考核。”
“考核经，正常程序，果优秀老师，提示，或者怕流失，给承诺，应该话听，感觉吗？”
李萍，“。”
“，萍，别急，记，放。”杨民觉论何，让李萍调城。
每员调，基本期末考试段间，十间，似平静外表，暗藏很交易，谁知交易结果怎。
城郊由源数量增加，今报需调计划，盘算，将校老师况表拿细细查。
将老师况两遍，杨民喝口水，教导处拿课表，始巡视教室，老师教否认真，管理否办法，通巡视很问题。
杨民注楼梯巡视方向，身方向走，课明显变化，老师很况比较真实反应，且很并知校长，巡视更接近真实状况。
半，杨民走完教室，况让很震，首先初教班，除四五班纪律较，百分八十认真听讲外，其班级纪律很差，老师课管纪律，违纪。
教室主问题数太，高段纪律况错，低段纪律太，数问题主问题，太，每班接近七十，数况，差很难像。
校校门，校正门，杨民知，门很，才部，门，门，长围相，间，已十点半，长接孩。
杨民门口，很，将校门围水泄通，门口名老师，见杨民，打招呼。
十点四十，放，全校四散蚂蚁，楼梯、走、操场飞奔，跑向食堂，跑向门口。
给感觉片混乱，杨民真，环境，校每20a优，且绩错。
况，杨民反觉困难，越序况，越容易入，办法或许越，效或许越显著，正石门，正因绩差，显突，或许况，给提供改变平台。
状却让担，太容易，知原领导老师习惯麻木，居此熟视睹。
杨民午伙食团吃饭，饭菜质量比石门差，价格却贵，碗，几乎找几片像肉，算校长，打饭找半，优待，感饭菜难吃，，校位老师食堂吃饭。
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杨民吃完饭，全校居教师，政全部走，宿舍，值班教师，各办公室，，杨民点愤怒，回办公室，找校通讯录，给校政群条短信，点半校议室。
杨民办公室休息，决，因论李兴辉谢局长提醒，城郊况复杂，底怎复杂，知，片混乱，杨民法理更，状改变，问题，校长位置，改、治，必举。
杨民突，或许李兴辉让城郊层思，向红梅，次件果追究或许追究向红梅头，让，或许让保护向红梅，提示复杂？
态度决定切，杨民知法彻底扭转状，至少杀鸡儆猴，给教师震慑，目，让做，负责任。
点二十，何明校，提打议室，杨民办公室门半，，见杨民，：“杨校长，议室门。”
杨民点点头，问：“校管理制度套吗？”
“，迎接县教育局检查专门弄套。”
“拿给。”杨民边边端茶杯向议室走。
议室二楼，间教室改建，杨民次议室，，桌灰尘很，近政，很脏。
杨民拿纸，将椅擦擦，本搞搞清洁，今讲主题各施其职，该谁职责，应该承担，放弃。
何明找管理制度，其政似乎很适应，因按照夏季息间，此正午休间。
或许碍杨民，向红梅比较早，坐杨民侧，声问：“杨校，啥急吗？吃饭赶。”
政教处段主任午或许喝酒，脸红，议室候剔牙，似乎喝舒服，脸显露高兴神。