却知活，义刻却够，潜移默化改变，改变，知，明白，正走向歧途，正走向深见底泥潭。
【推荐，野果阅读追书真，载 快试试吧。】
常够让明白，常够让知晓，做错误，反省，内世界法，达实，内世界做法往往走条弯路，或许终回原点，法进步，靠够改变，够改变，切切掌握，著名音乐贝芬曾经，被命运扼住咽喉，却怕，随句十分脍炙口话，握住命运咽喉。
句话非常表明观点，十分肯定，明主宰命运，知贝芬聋哑，贝芬命运十分悲惨，却够音乐方系列造，东西类历史丰富瑰宝，懂活，够让明白切，知命往往况，改变，需靠努力挥，贝芬坚持贝芬懈努力，终造，残疾却够全身努力做喜欢，并且方够定造，已经件非常简单非常容易啊，任何值称赞，甚至，空绝，点夸张，至少社，哪音乐够超越贝芬存。
点任何者任何历史承认，贝芬努力白费，尽管聋哑，尽管健全，格却，常常伟任何。
常懂让明白知晓切，常懂让活充满乐趣，坚持懈，活漫长，命枯燥，需让命增添光彩，期间做点，改变命宽度，改变命长度，让命限放。
限放命活改变切，需让懂切存，存义，存即真理，句话往往非常理，活切靠明白，切切让知晓，切切让明白，做切，选择，任何权干预，任何法改变，或许够提建议，让做候，让片平静，让安静选择，件，切靠，谁够帮助，谁够让活变更加，管什，哪怕四肢健全残疾再重。
价值程体，难吗？老师教诲，挥，职业涯教育度，授业解惑，传授业传播知识，勤劳蜜蜂，辛勤园丁，类伟职业，民活必少神圣王者。
未免候放错误，错误原谅，完，算圣，缺点，点谁明白，谁知晓，关键做切否价值义，命否贡献给伟社，点重，任何任何间沟通源别评价，或许源任何件，或许明白，或许知晓，什候做什？让明白切明白点什，命价值才展，义才展。
义展，故慢慢体验活，慢慢改变法，改变认知，让明白做错误，很老师，点尤重。
此刻教室话，低头片安静教室四周寂静，落针闻，气敢声，仿佛间静止，帝刻像间进全部改变，或许知怎回，明白，活，刻什变化，懂让程让切珍惜，珍惜命，让懂改变法，老师话，则洗耳恭听，却默默祈祷，希望件殃及，候，片沉默，坐教室角落刘磊突口话，座位站，义凛，全班焦点集身。
“，老师，今做，什直接惩罚吧，什问直接问吧，什知，全部告诉今切经，包括惩罚做，给承诺，东西知，问吧。”
刘磊句话相轻松，相随，因根本乎切，根本乎做，任何校老师造什影响，关，屁，切切，完全程改变，什重。
位陌校领导奇眼，眼刘磊，觉语气像充斥知性味，遇，往往做很错，知悔改，坚持认做正确，并且常理直气壮顶撞老师，做法校老师，简直深恶痛绝，十分赞，，此位校领导赞，非常气眼刘磊眼，股恨铁钢语气，口:
“呀，谁？什做？今午做什？听校球场打架，回吗？知做底校造什影响吗？打架斗殴？管谁，管哪，必须接收严厉惩罚，管什借口，辩解，今已经被，件必须受惩罚，知吗？告诉，管谁，管哪，庭背景？让明白，切承担。今做承担切果！”（未完待续）