，站讲台老领导，深深呼吸口气，将目光再次集群目光，教室周围扫视圈，感觉双双带敌眼神盯，像将穿，却穿，因明白，，经历件候，错误，正确，追求内法，向歉，切化解，再复杂，管曾经做什，管曾经什，已经明白，已经程知晓，切切，关键内，内明白切，明白，命义改变。
长河间，需永远注入新量，，正确，社，融体，关键，融体候，感知存，存即真理，体真理带结果，够改变切，管什，管什思，价值义，改变，，或许曾经，变化，或许曾经，懂，展结果往往令乎料，痛苦，终纠结，其答案，向身边朋友宣布内满，候，却知，经历件候，内痛苦，管怎痛苦，管怎，遇什，，管怎，够程，让别知晓，让别懂，切切，程，慢慢实，神与神间再神秘，普通将太神秘，才觉，变堪击，，容觑，程，再慢慢分析其原因，程间，懂真理，理懂，真理存，关键问题，明白懂，切切，程，需活相互改变，，终深呼吸口气，班轻声口:
“，，刚刚错话，已经，再重，既件重，，做，很简单，跟歉，管什，管做什，做评价，今话，切吧，吧，继续课，走。”
完离教室，眼切，再次让觉思议。
“等等，走，简单吧？今走，怎解决？刚刚话收回，简单？走走，班什啦，哼，告诉，，让觉，名老师，既老师，很候居犯错误明白，切切，因头话话错，既错话，做错此付责任，像平，教育，管做什，需点什表示吧，今走，难表明什理？什？告诉，简单，件，管怎做，老错，实话告诉，咱今，往直教育，做，，其实知，骗，狗东西，老今爽，妈，管什，校领导。”
此话名男，名男刘磊，林凯威玩，教室群公骂校领导物，伙顾忌，任何怕字，觉，，，任性，直接，候别相处，够明显感觉内法，常常法直接表露实活，通话语或者肢体语言，表厌恶，或者件态度，，很候往往率性，考虑，物，，很候，考虑太果，因根本。
比眼件，眼男，根本考虑件造什影响？知，校领导啊，校领导教书，恐怕遇见，眼，恐怕已经深恶痛绝吧？非常，眼位老领导非常骂，环视众圈，却，法口，根本法话，知，眼气话，知，很候，满，怨恨，啊，今什，怎变副模？怎乎料呀？简直让法象，群简直逆，怎，居干，居猖狂，居，该怎，该怎回击？名老师，并且校教书，颜应该怎安放，今，真特别啊，让丢尽，让，偷偷打巴掌，件，恐怕辈忘记。
实证明老领导直默默，很法，冒，知，今已做分，相比，很候，今已经做非常，非常仁义，至少今太纠结问题，点名批评，且今刚才已经，话，歉，件做，眼，算歉，应效果。（未完待续）
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