“今做已经触犯校条规条例,宣布,班给站操场站排,管做什,管做什,什话,再重,重够程需懂,明白理,应该明白,往往,因件让每受牵连,终结果,很重,每程够改变法法,够收获知识理论,儿戏,关键何待件,话数,重够明白,够。”
“经常跟话,经常做惩罚,因知做话,给很伤害,理伤害,身体伤害,伤害尊做,希望触犯底线,站讲台老师,话,做,够明白老师辛苦,希望够,明白老师容易,任何容易,程懂,知难件造什结果吗?,别够造什影响,件,许件让别知信影响结果,希望每制造影响。理造东西,带东西使别认靠谱,靠谱,怎够改变世界呢?怎够改变活呢?怎够活领悟真谛,希望,,变,希望每够懂尊师重教,知恩图报,滴水恩,涌泉相报,,才让别懂,才让命程,明白切造,知别够程让别什,希望另外间关系,关系非常非常复杂,复杂知像什。”
位老师话很快引注,教室全部沸腾,件,简直件觑,今结果,让法象,让法预料件底什?管别,管别怎,应该让明白,让别知法,管怎,件既已经,让处理,件结果,往往两方,两方引效果,效果使别使知,怎够将件做更,才重,,应该让别法影响内决定,主见,才优秀做法。
曾经件终结果认错误方法,错误什结果?怎做才够让件内直结果,怎喽。
【话,目朗读听书app,野果阅读, 安装新版。】
与间存定差距,差异使别吃够领略其理,理非常,非常,需直决定,决定非常重,够改变,老师话,,聆听受教者,虚听取见,听取老师知方法,才重,管别怎怎做,需件另外件终结果,管怎,什什,再重,,终结果影响,希望件够给另外带定思影响,影响使别认正确,正确方法很,刚刚何待,别,或许方法正确,或许错误,再重,重,关键怎,比比,校班级老师,脾气非常暴躁,,零容忍况,历史,问题,赵今校场居问题,整习涯,罕见,觉,件造什影响,觉,活程受什改变,因活,做令法象,或许每件结果,够影响,够让其受益,做,管别怎怎做,够让做间反应。
命程断寻找见程,够程东西,才重,管怎,曾经做非常,非常,或许结果宁够象东西,东西什况?谁知,谁法明白,终况,怎待,怎够让别才够懂,夜晚,夜深静候,静经,其明白,原件每造影响,曾经做非常悔,曾经做错,措施令象,令程受经。
经什?知,明白,管别怎怎做,重,重往往很,关键,况做内真实反应,每件应该懂况,每况应方法,随机应变力况慢慢创造,哪够处理很,哪够将做很,靠努力阅历慢慢结经验,使候变再慌张,再惊慌失措,变镇定若。
活活因程才懂,每应该领悟其理,应该让别,应该让别左右命,或许命况,况赢够象外况,外况很提供训练方法,训练方法让慢慢认,切切由决定,管什,管什,应该让别懂,让别知内需,每思别认,别才基础让懂,让明白,件什展经,底,其做什。
沉默,教室,先气宇轩昂东西,觉,管什候,应该让,变更加光明,件光明程度靠决定,管怎,需结果够让明白,让懂,件怎怎做由决定,管别什,再重,重够明白法,让法认,才功方法,其什错误决定,错误决定往往效果,遇见效果令够改变,东西,够让领略,,需漫漫长路铺垫活,需别活改变什,需结果经,经重义,管别怎,刘磊认,觉件讲,或许况,况使别觉,件够让懂东西,很,况往往令够改变,管怎,明白结果,够改变切,管别怎,管别怎做,别怎,正确正确方法往往令够程领略其精髓。(未完待续)