“雨。”突旁边传声微弱叫喊声，黎雨听声音冰默立即抬头，转头。
刚，黎雨见揉团纸张扔。见此，习惯性举接，随快速东西丢进书桌，让其觉。
待做才反应，：冰默扔纸张给干什？
黎雨疑惑向冰默儿却见暗暗猛指几书桌偷偷做几简单笨拙势：‘别话，纸’。做完势，冰默装模听课、记笔记，偷偷瞧几眼外经。
黎雨打纸张，见写：外找，听凡跟图书管理员交往因莫名其妙被勒令退。写罢，空写：注：似乎校长保护亲，图书管理员常方法。
啊，难怪。黎雨完纸张装进口袋，盯黑板，暗：其实，保护，孤立吧。
冰默见黎雨完扔纸张表仍平静水，由方感放，方觉担。黎雨已经打算镇静应，怕并察觉危险临。
间紧迫，管否已策，该。黎雨故踩课十几分钟给图书管理员条短信：课班门口？。
图书室，正与体育老师严肃警告次准碰零食图书管理员信，蹦跶，罢，冲体育老师分享份欢乐：“老师，黎雨找耶！友谊进步。”
体育老师眼含轻笑赞扬：“棒。”
“才，才。……”图书管理员思双捂羞红脸，。随，觉十分害羞跑：“黎雨。再见，老师。”边挥，边飞快跑走。
“再见。”体育老师笑目送离。
待影，毫客气走图书管理员存放零食方，口袋掏纸袋始装零食；口哼歌，别提。至刚才保证再拿图书管理员零食承诺早已抛九霄云外。
课铃响罢，老师刚完课，等黎雨身，徘徊教室门口外走进，站趴桌睡觉黎雨，：“请跟。”
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早预料黎雨听，磨磨蹭蹭挪脑袋向话，睡眼惺忪轻：“，叫？”
进入校长室相安居问此幼稚问题，禁略微吃惊。接点点头，重复：“请。”
“啊~”黎雨待完懒懒打哈欠，睡眼惺忪懒懒撑住脸，懒散：“刚才什？抱歉，听。”
“额。”迟钝片刻，再次重复：“跟吗？”
“哪？”黎雨听，懒散双眼疑惑，问。
“……”思考，：“跟，知。”
“，什？带校或带某偏僻方，干错，该怎办？”黎雨废话，丝毫买账。
“，……”态度十分左右难。其则知该怎办，因谁愿冒险罪黎雨。
(本章完)