楼二楼教室，至少蓝色窗帘遮挡窗户钉死铁板。三楼连教室, 排水管处直接教楼外侧封铁板墙。
教室, 窗户, 桌椅板凳教材课本。整三楼像层修完烂尾楼, 保留基本建筑构架。
梁斐爬三楼，站空荡荡楼层，脑变空荡荡。
亲眼三楼布局，思维惯性让三楼至五楼教室楼二楼。变故此突, 三楼空旷直观明方式告诉, 推测错误。
“已经三楼找圈，什。”罗语，“接怎办？”
罗语提醒, 梁斐知三楼什线索。三楼连砖，眼将整楼层扫视完, 根本藏线索方。
“黑影很快，继续往爬。”梁斐。
三楼找价值信息, 三继续爬向高处。依照目水位线升速度, 十分钟淹层楼。
三依次抓排水管向爬, 次依旧梁斐断。双抓住排水管, 往空旷三楼眼。
梁斐微微皱眉, 脑忽猜。
楼二楼论教室环境教室内物品, 模，三楼却空物，或许三楼异常本身条线索。异常象, 底传达什信息呢？
“啊！”爬方罗语突声惊呼。
惊叫声，慌乱跳进四楼走廊，随趴向探脑袋，低声催促：“长，快！”
罗语神色震惊，重。表惊讶，眼却恐惧或者慌乱色，明况并危险。
梁斐知半四楼形什异常，便紧慢爬，清四楼空间布局，瞬间体罗语。
四楼给三震惊感比三楼，因三楼空，四楼却颠倒。
花板与板互相颠倒，桌椅板凳被固定头顶“板”，课桌书籍书筐被固定三头顶。梁斐踩白色花板，脚边散白光灯管，走两步碰吊扇扇叶。
桌挂正方，仿佛随砸。梁斐等站教室，很难受压迫感影响。
罗语解坤觉间退教室，梁斐站教室央。走转校桌正方，抬头便见满划痕课桌。
轻巧向跃，抬抓向桌书籍。桌书籍文具反重力状态黏课桌桌，梁斐本东西拿，什力气，便取回桌教材。
四楼教室楼二楼，倒。梁斐教材楼二楼教材相，写满谩骂词汇。
“继续往。”梁斐皱眉。
四楼给信息非常明确，教室间教室，反。梁斐预感，五楼形。
三顺排水管爬五楼，次罗语惊呼，因五楼形与四楼模，颠倒教室。
“试直接楼顶爬？”罗语近迟尺楼顶，仿佛找逃密室口。
排水管高度限，并延伸楼顶位置。梁斐爬排水管顶端，尝试往楼顶跳。
排水管承力位置实太，攀墙壁根本跳。几经尝试，梁斐腰酸背痛爬，罗语奈摇头。
本轮游戏目密室解谜，半方式通关。
梁斐回五楼教室，解谜进度暂停滞。
游戏始，线索已经全部摆。缺少关键点，将线索串联。
两版本记，被涂抹名字，教楼诡异形……线索似紧密围绕密室主题，却法推进任务进度。
间点点流逝，水位线快速升，将整四楼淹积水。冰凉雨水始向五楼蔓延，分钟，积累层水膜。
罗语操解谜进度，却法给效帮助，像头苍蝇处找线索。五楼教室楼二楼，颠倒方向，实找更信息。
解坤则直游离状况外，继续废物点。
依教室正方黑板边，拿刚梁斐讨教材，撕书页折纸飞机。
梁斐感觉解坤似废柴，实际推进任务几次重，直怀疑解坤藏拙。火烧眉毛，解坤仍旧任何表示，让怀疑判断失误。
解坤折纸飞机，抬往扔，纸飞机晃晃悠悠往飞段距离，头扎进积水。
梁斐顺纸飞机飞方向，教室正方黑板报与楼教室毫差别，除五楼教室黑板颠倒。
黑板硕几粉笔字再次映入眼帘。
——高考唯路。
梁斐句话眼，注几字排版怪异。八字位教室方黑白正央，使四颜色粉笔写四四方方田字格。
八字分别位田字格四方框内，令，四方框内并非平均每方框放入两字。
被拆四部分词组分别：“高考”、“”、“唯”、“路”。分别位田字格左，右，右，左。
按照般阅读习惯，认高考句话主语。随便依照顺针方向，将四词组组句连贯话：高考唯路。
符合高三教室环境标语。
除间高三教室，限解谜密室，写黑板信息定鼓舞士气标语，更重解谜线索。
果句话真高三标语，何将每方格平均分配两字，助理解阅读顺序，显更加观。
注文字分配符合常理，梁斐便忽识犯错误。识四词组阅读顺序高考主语，左方格顺针阅读。句话正确阅读顺序，或许并非印象组合。
“高考”、“”、“唯”、“路”。主语名词共两，“高考”主语，便顺理章组合“高考唯路”。果“路”主语呢？
路唯高考？
根本读通。
梁斐站黑板沉思，脚水位线断升。冰凉雨水脚踝，顺腿快速往爬。
“长，再办法，楼顶爬吧？”罗语见梁斐直站黑板，忍住声提醒。
雨滴砸积水水，翻圈圈波纹。水脚踝波，催促三尽快做决断。目降水速度，五分钟间，梁斐等便失逃机。
梁斐往教楼楼顶眼，沉声：“再试，爬。”
刚才次尝试，梁斐便清楚楼顶爬。算再试次，结果任何改变。
罗语闻言怔，眼几分绝望。慌乱间口择言：“办法吗？连校三杀狂杀掉，怎被困死教楼……”
罗语话音刚落，表立马变懊恼。破解谜题梁斐责任，因梁斐扮演角色太重，让知觉产依赖。
梁斐知罗语举，解坤却体谅分紧张口误，头次罗语言接话。冷笑：“破解教楼路长？”
罗语知错话，支支吾吾半，知该怎给梁斐歉。
梁斐本让两安静点，听解坤言，忽跑回教室继续站黑板。
思考，很容易陷入思维死胡。刚才直纠结黑板四词组排列顺序，实找除“高考唯路”外排列方式。
别口听“教楼路”几字，梁斐忽灵光闪，识谜题根本像象复杂。
【话，目朗读听书app，野果阅读， 安装新版。】
本轮游戏线索似零散混乱，破解密室几乎任何关系。实际觉间将问题复杂化，逃离教楼线索始毫遮掩写！
黑板八字，主语名词两，排列句非“高考唯路”“路唯高考”。至其“唯路高考”、“唯高考路”等排列方式暂考虑范围。
“路唯高考”话似读通，实际加错标点符号原因。
果换“路唯。——高考”，解决句话断句问题，密室谜题迎刃解。
“转校名字‘高考’？”罗语破涕笑，“取奇怪名字吗？”
且游戏，算实活，梁斐遇比“高考”更加奇怪名字。
“转校因名字被欺凌吧？”罗语猜测。
梁斐摇头：“转校距离高考百转，欺凌件始高考倒计三十。”
且记共两版本，泡水版记，转校根本受欺凌。
猜测本依据，考虑教楼古怪形，梁斐几乎肯定，破解谜题关键线索。
“教楼内楼二楼教室模，三楼空物，四楼五楼布局颠倒教室。”梁斐解释，“整栋教楼呈左右轴称，任何东西教楼内找模另份。”
黑板提示“路唯”，左右轴称教楼，横竖纵三条称轴交点才“唯”。
“唯路，很三楼正。”梁斐推测。
花园与教楼楼顶称，梁斐考虑花园正口性。解坤跳进水，与黑影水底争斗花园正。
况且果口花园正，误打误撞通关性太，设置口合理位置。果考虑教楼建筑称性，排除花园空干扰。
玩少爬三楼或者四楼才领“称谜题”，设置三楼正口处则正合适，通巧合找口性降低。
“先跳试试。果失败，管，找其逃脱方法。”梁斐。
连绳懒带，果思路错误，算绳绑身，及重新其解谜思路。
解坤明显愿让冒险，梁斐却先斩奏，刚推测，猛往走廊边冲。
五楼内设施颠倒，连护栏头顶。梁斐任何阻挡，充分助跑，纵身跃跳进回字形楼正镂空。
梁斐助跑积水已经腿，向冲速度受影响，终跳两米。积水浮力，趁沉三楼力向花园正划水。
冰冷雨水断沉，头顶快速远光线，理压力短间内急速升。水声音被积水隔绝外，变模糊朦胧。
即将抵达目标深度，梁斐隐隐约约听见五楼似乎打斗声音。条件反射踩两水，忽识水办法游泳，将疑惑暂压。
余光处忽黑影闪，梁斐猛回头，张脏兮兮脸几乎抵！
黑影知哪钻，脸表愤怒扭曲。伸掐住梁斐脖，梁斐双腿蹬水退半米，正抵达三楼正，整栋教楼正位置。
黑影张嘴似乎慌乱喊叫，终阻止梁斐破解教楼谜题。
梁斐抵达口瞬间，包裹雨水瞬间消失，强烈白光让觉闭双眼。等眼光线强度缓缓降让睁眼，回进入游戏初位置。
铃铃铃——
广播响课铃声。梁斐坐教室排角落，冷静观察教室虚假影像。
教室穿高校服往往，几乎任何破绽。梁斐被固定角落座位，被观“通关影像”。
梁斐破解逃教楼谜题，却查明黑影曾经遭遇。本疏漏某线索，“黑影遭遇”游戏背景，并非通关关键。完通关条件，观黑影回忆“奖励”。
课铃响分钟内，教室快速安静。注角落梁斐，全班安安静静坐座位等待老师。
“今班名新，距离高考剩百，希望相处。”老师教室门口招招，示站门口转校进。
黑影，或者转校腼腆站讲台，全班弯弯腰。
“做介绍吧。”老师。
转校脸色变变，挣扎瞬终拿粉笔，黑板写“高考”两字。
“，姓高……名字叫高考。”高考干巴巴。
讲台立马窃窃私语声音，讨论声夹杂压抑笑声，让高考紧张脸色变更加苍白。
此古怪名字，引讨论料。老师敲敲讲桌，轻咳声：“距离高考百，精力放习。”
老师话音刚落，教室顿鸦雀声。转校或许带点新鲜感，转校名字引几分钟讨论，繁重课业压迫，新鲜感停留星期。
转校忐忑坐老师分配课桌，名字窃窃私语。
已经习惯名字带切负影响，进入全新环境，让感安难。
乎转校料，窃窃私语仅仅两完全消失。甚至因名字特殊，间记住名字，与相处少几分隔阂。
繁重课业，高考压力，新鲜感东西期异常快，快仅仅周左右，全班便几乎忘班新。
梁斐视角，回忆快进形式展。班级重件，回忆才稍停顿，重点玩展示件末。
转校适应新环境，收排挤，却融入集体环境。距离高三剩几十，思放终考试，精力结交新朋友。
部分活吃饭睡觉与习穿插，除教室习，朋友结伴食堂吃饭或者回寝室休息。
新转校法插-入任何稳定集体，终感觉被孤立。
高考倒计三十，转校睡完午觉宿舍返回教室迟两分钟，等走进教室，见班空，连老师课。
坐教室胡思乱几十分钟，直午节课结束，才陆续回。抓新回教室，紧张询问什。
被拉住疑惑：“拍毕业照啊，吗？”
转校满脸怒气找班长王泉，王泉才忘。满脸歉向转校歉，课超市买杯奶茶赔礼。
毕业照，却再提。
转校接奶茶，眼尽失望。因知被落，并且愿毕业照再折腾次。
直，才清晰识，外者。
，梁斐疑惑。果仅仅因毕业照，转校甘，根本法解释什变脏兮兮黑影，法解释泡水版记，班隐隐敌视。
高考倒计三十影像停止，转校知错失拍毕业照机，并立刻放弃。晚习间，趁课间空闲间找班主任办公室，老师再商量次，算修图技术照片补。
老师见转校态度认真，便口头安抚，让先回教室晚习。转校满足回教室，踏入教室秒，嘈杂讨论声戛止。
转校疑惑，班相熟，知找谁问问，满腹狐疑坐回位置。
听见提“高考”两字，本方讨论关高考问题，间侧头却见隐晦眼神。
“声点，万被听见怎办？”侧方某压低声音。
桌却满脸屑，甚至故抬高声音：“听见怎，关系户抢名额，让？”
转校瞬间沉脸色，噌声站：“什？”
“高考百才转，靠方考试混加分吗。”方讽刺。
句嘲讽话，教室顿鸦雀声。转校脸色变变，终反驳话。
即将高考才转校，确长使描述段谋取加分。高考竞争激烈，分拉万差距。按理转校原因长老师知，距离高考仅剩月被突爆。
转校偃旗息鼓，剩余默认。窃窃私语讨论声愈演愈烈，直守习老师敲桌，才让教室重新恢复安静。
转校忐忑缩课桌，听见脏扑通扑通狂跳。
秘密被全班，接月该怎办？
高考倒计三十，转校被混加分关系户，引全班满。
梁斐，其察觉转校转目，态度几分隐隐敌。随高考接近，再精力关转校。
转校本却，某次午休回教室，见几名正站课桌旁聊，神经彻底紧绷。
边堆积山业考试压力，边冷漠敌视眼神。觉步厕男随将堵住暴打顿，怀疑喜欢聚聊商量划破课桌课本……复精神压力积累，转校终崩溃。
距离高考十，全级进次模拟考，本给考增加信。转校拿幅度退步绩单，眼剩片茫。
路某间见绩，转头桌打趣：“退步二十分，加分加回。”
“名字叫高考，真高考选啊。”桌感叹，“平白比赚两题。”
两打趣彻底引爆转校绪，拳砸向课桌，吓两名敢吱声。晚习结束，目光涣散返回宿舍，停宿舍楼观赏水池边，再迈步。
满脑甘与愤懑，明明长让转校，明明直接关系，什暴力冷暴力承担。
确站公平竞争收益方，鄙视敌视默默忍受。，感阵阵绝望。模拟考试级排名幅度降，算高考加分办法补回。
长做努力功，承受欺凌任何义。
该怎办？路吗？
长间压抑，巨绝望感突爆。缓缓走向方水池，脑剩句话。
剩条“唯路”……
——结束切。
者话：
碎碎念~~~
高三英语老师喜欢高考唯路，化老师喜欢高考唯路
偏偏两老师气高，三观影响。常循环节课唯路拼搏，节课佛系释循环233
感谢 百丈逃禅 雷~~~\(^o^)/~