“理咨询师与理点职业定位，咨询师助者，折衷主义者。做效助，建立概念框架，系统理论、派、方法借其观念、技术，并整合进框架。简单，知合。理沿技术原理，应咨询助。章老师，见整合程度高。”
“别，别。”章本硕满头汗，知张帆误，误深。
“，许贯准则谦虚低调，基实话。咨询速度快，因整合咨询框架，更效与访者交流，并通其言语、表、等外相观察其潜识，像穿抬拢鬓角图。”
“假话，或者规避假话，则更治疗访者。理咨询鼓励真话游戏，效健康咨询建立咨询师访者相互坦诚，咨询师法满口谎言访者咨询。诚实气氛，访者病态理才慢慢恢复，咨询师才体验访者痛苦，根据经验给效指导。”
“写咨询，写本书《识冰山》，让印象深刻句话——建造毁灭始遗忘。写做速读研究，刻模糊两眼焦点，幻松果体处，视交叉核区域三眼，通三眼观察世界。”
“独特眼轨迹，正断实践三眼速读结果，通描边眼，刻模糊焦点，扩视野，虚拟三眼统筹目标物微表、、肢体摆幅度等等视觉因素，纳入框架分析。远比般义微表观察快，强！般，像盯身边空气。，做相应眼实验才理解它背深刻含义。？章老师？请让吧。”
“别，王老师比更适合老师。舍近求远找。”
“王研究经验履历比章老师，限，加入阳光理，表《实验理杂志——物程》文章，联合者，章老师。再谦虚。实。且王咨询技术明显。需加强部分临床咨询。”张帆坚持。
“真谦虚。”章本硕很诚恳。
“懂，章老师目标治疗灵魂，引导走向幸福由，角度，掌握知识技类浩瀚灵魂领域，滴眼水珠。眼，滴水珠足折射整灵魂世界，值习辈高。章老师，吧。怎做，才？”
“吧，怎做，才放弃？”章本硕直截，拒绝热张帆。
张帆抬头眼章本硕，失望，眼睛很快亮。
“懂。像写《识冰山》读感句，冰尖，脑袋已经头痛，因冰山已。章老师，够资格做吧？再积攒实力，默默海聚冰山，才冒尖吧？明白，努力！”张帆完，踏步转身离。
章本硕很真懂，伸叫回，举半，算，像张帆，轻易结论，旦定结论，再回头。
什，随吧，至少清净段间。
树，树叶落，李双花眼，收拾，准备回。
郑恒走，捧叠书。
李双眼黑，饶吧。
郑恒书放，本本摊，：“数，英语，语文……”
“教数吗？”
“啊，其顺便教，见吧？”
李双已经力气反，坐树，听郑恒给课。
郑恒教法很简单，拿次考试试卷，题题给讲解。
讲很细，每题涉及知识点，课本标注，书卷，再其东西。
课铃声响，李双才惊醒，站走，腿麻，吱牙咧嘴锤半腿。
“继续。”郑恒翻页。
李双课。
郑恒连眼皮抬，课重，听讲题重？
李双听重，老徐——
郑恒老徐，怕，题怎解，先。
李双郑恒眼，清什绪，话，换老徐讲，怕早挨顿饱揍，换郑恒理直气壮。
李双解题思路，完问郑恒怎。
郑恒错，问题。
“什问题？”
“解题。”
李双很挫败，郑恒拿笔写，写完张纸草稿纸带少，随抓片叶，叶背写几条公式。
半。郑恒伸懒腰，站，：“，张卷讲完。”
“两题呢？”李双跟郑恒思路，居听懂半，几分信，积极。
郑恒李双，半，：“战略性放弃。分数拿，级段百名问题。”
李双语，吧？弄懂，两题算什？像郑恒刚，难题基础知识点组合，透象本质，找题目脉络，解析题，按步骤，定解。
李双两题，锁住眉头，转笔。
分钟，李双抬头：“给讲语文吧。”
，郑恒讲，李双听，讲通，拿片叶写，夹书，太阳影左移右，直边烧红，放角烂霞乱舞，李双郑恒才离树林。
接三，课，李双做郑恒给试卷，课，拿问题问郑恒，晚习，包哲远让位置，郑恒坐边给李双讲解。
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三考试，李双外平静，考知绩概哪水平，算考场许久见教导主任监考，丝慌张。
场语文考完，铃声响，交完卷，教室片轻松气氛，打球打球，球球，跑树林跑树林，剩闲聊、书、翻书答案。
郑恒早早交卷，提，考试李双约球场见，早交卷嫌试卷太简单。
李双拿郑恒给本、试卷往球场，真，算次考试绩理，谢谢郑恒。
果太习惯贴标签啊，像章老师，贴标签容易形刻板印象，造已经认识，副德性假象。
具体化啊，听话，做，共段间，才知标签怎活。
，郑恒李双眼，霸、内向、冷漠、拍老徐马屁几标签，接触才知，郑恒原风趣幽默，
讲试卷讲累，篮球，头头，限已。应该球打球铁杆球迷。
李双往外走，，撞满怀。
闷哼声，坐。
李双拉，金婷，捏草稿纸，黑眼圈更重，头乱糟糟披，被撞什表示，瞄李双眼，点点头，继续步往跑。
李双儿金婷背影，突次给金婷张纸，像再话。
球场，郑恒。
几考试读书做题，别打球，连摸球什感觉快忘。李双仰脖篮框儿，听边树叶沙沙响声，树枝条节奏跳跳，爬，徐佳。
刚考完，爬树。
李双冲挥挥，管，整理郑恒给卷书。
翻几页，几片枯黄树叶掉，李双顺捞片，放掌。
郑恒给讲题写草稿树叶，夹书，直扔。
李双儿，考试几题目叶，笑，郑恒伙，愧霸，押题押准。初叶扔掉。
正叶夹回书，叶边缘像字，凑近，密密麻麻点划，像摩斯电码。
李双恍悟，抬头树徐佳，定徐佳写。
徐佳脸藏叶，远远，像绿叶朵花，红扑扑，挺。
李双头，低头叶摩斯电码，电码练基本三页，知4字母应电码。
沿叶边转，慢慢读：“I、L、O——”
读半，叶转半圈，刚郑恒写“”字笔划划，污点划，清。
李双目光焦点跳郑恒字，儿，莫名觉熟悉，熟悉，老友分别十，再见陌熟悉感。
字——怎眼熟？
叶拿，光照，字漏光，衬细织叶脉亮，仿佛光写。
李双听徐佳颗树沙沙声，像阵急雨。
几习，盯郑恒字，关注内容、逻辑题思路，仿郑恒思路解题，余。四复习五门课，强度惊，李双根本余量其。
考完，卸掉压力，李双才件，字止认，非常熟悉，段间朝思梦字主！
兜掏“跟做朋友”张纸，张纸贴黑板公，包哲远帮撕，塞回课桌，本撕掉，改随身收藏，纪念，纪念神秘暗恋者。
李双纸叶并排放，字字，胸口咚咚、怦怦痒，像囚刚离巢鸟，捉，挣扎搔挠。
“跟做朋友。”
“文很简单，观点点题，围绕它做文章。”
“”字长长捺勾，“做”字扁平“口”字，模。
郑恒，暗恋者郑恒！（未完待续）