黑板字，思路才跟被拉回，，徐老师给催眠课。
“沈老师堂课，或许已经很接受观点，每被催眠。
老师，，亲，朋友，每灌输给各观念，催眠。
请问，什习催眠？”
什催眠？
脱口：“考试，，催眠师。”
另外位咨询工老师则：“点东西，工。”
，徐健峰铁杆粉丝，声喊：“像徐老师帅。”
位喊，课堂气氛顿活络，场纷纷鼓掌，哄。
徐老师仿佛习惯善恭维，抬，往压压，示安静。
“催眠师，呢？像，何呢？”
脑瓜停，随徐老师问题，继续。
脑转快抢先言：“做咨询师，做咨询候。”
“方法，做治疗。”
徐老师接话，“很，做咨询，做治疗。吗？”
“表演。见，外很专门催眠师舞台表演。”
“嗯，法，很，吗？”
徐老师继续再问，思路像头，知往哪方向。
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催眠师，进催眠治疗吗？
，催眠感兴趣，拓展知识，玩。
似乎太别法。
陆，候举，徐老师示请回答。
陆站，：“认催眠，咨询治疗，近幸师姐夏岚习，切磋，拓眼界，催眠，其领域，其途。
师姐，将催眠，特殊儿童身体功训练，点，实佩服。”
徐老师眯眯眼睛，教室角落，陆顺眼睛，，原坐排位置角落处，夏岚。
独独往，除校，其候，。
徐老师向候，微微扬嘴角，礼貌点点头。
陆向四周望望，位梅花折，梅，今，。
徐老师听完陆番话，点点头，“错，，初候，催眠帮助治疗段已。
，通考试，愿偿，名咨询师。
，停问，习催眠，什呢？
渐渐，终，明白，原，，治疗催眠技巧，做件，帮助咨客，或者患者，消极状态转变积极状态。
像医做，帮助病，病良状态，治疗，达健康标准水平。”
纷纷点头，咨询师比医，很恰，咨询师该做吗？
“，真，做件吗？目光全放病身，却忽略。
思，什催眠转变消极，却更积极呢？”
转变消极？
徐老师词汇，陆部分理解催眠，基本概括。
理医普通医使命相，治病救。将技术，理治疗，早知认，催眠技术，认，催眠。
很少质疑件，徐老师问题，却问思考，理医，治病救吗？
瞪眼睛，全神贯注等徐老师，等观点亮明。
“社，真病痛值关注？”徐老师角度站很高，全社福祉，反省理其扮演角色。
“今，蓝海走进咨客，苦恼，疾病，值关怀帮助，，健康，每，值理医催眠师关注吗？
消除社消极才义呢？
，认。硬币两，社负正，消极，存积极，什遮住眼睛，，却忽略另呢？
，积极方，做什。
，工方向变化，尤其习研究几，几位走业沿者研究，探讨问题。慢慢，研究方向，简单，催眠，身积极，论针病患，亦或普通每。像医疗业产保健师新兴职业，理，需保健师，让更积极，更强，甚至，潜。”
听，声议论，展联，徐老师研究课题充满兴趣。
催眠，真像魔法，像底洞，谁知，它深，它究竟少。
徐老师继续：“，称赞陆夏岚两位，或许解，做，。
，停追问。
研究早期，尤其内，尚属领先。很老师始探讨问题。立很项目组，研究催眠领域应。
沈老师其，次带夏岚，孩胆，向陈述做尝试，催眠运特殊儿童功改善，觉很法，研究，未曾涉足法。
方尝试，做探讨。步，考虑思路放进研究。
陆则理治疗方，很赋灵性，始催眠培训，已经尝试将催眠理解，应治疗。相信，果习，取长补短，各取需，，途限量。
因停探索精神，优秀定义。蓝海需优秀新者，停止内问，尝试突破它。”(未完待续。)