离讲座始半，教室坐十，两声话，连衣裙回头徐畅眼。 ．更新快
徐畅瞄眼，放本崭新书，本《虐恋亚文化》，估计找李荷签名，本书版实太火。
连蓉本，，底跟随潮流买本，其原因呢？
讲座主办单位理，理请搞讲座理，本书解决理问题，觉某法，比被鞭打啊，甚至吊啊，或者鞭打别啊，别吊啊，属理正常。本书告诉，紧，理什正常，实真实施，游戏方式……
思绪正联翩，连衣裙突递张纸条，徐畅，英文：
areyousadism？
徐畅笑，比“s吗？”问，英文显委婉，令反感。
徐畅，直接回答，写句：“难m？”，直接m，太礼貌，徐畅完整单词，此。
纸条递回，，埋头写，递回。
“猜猜。”
法猜。白色连衣裙，笔直披肩，凉鞋，常见装束打扮。
皮肤白皙，表明朗活泼，明境错。明什。背，胡乱猜回吗？
徐畅，纸条写：“跟教室外。”探身递给。
徐畅笔笔记本留桌，表明占位置。走向门口，门口往回眼，连衣裙望，徐畅走门，站。
走廊，徐畅走段距离，停。
连衣裙果，徐畅，走，离徐畅几米远方停。
徐畅话，。
表平静，徐畅望，露“喊底干什”表，，奇厌恶表。
徐畅长口气，似乎判断，腰间钥匙链取钥匙串，往扔，钥匙串落离远。
钥匙串，徐畅，似乎思索什。随弯腰，捡钥匙串，交给徐畅。
徐畅钥匙串重新别回腰间，：“轻微倾向。”
“算算m？”问，显比较奇。
“觉算。”徐畅回答。
“给讲讲，明白。”。
“首先候，跟望，m；钥匙串丢，进入状态，明。钥匙串捡，交给，明服识。，跟教室，吧！”徐畅。
“哈哈，测试准确吗？”
“，游戏，真。”徐畅。
“觉思。测试，哦，游戏，明什呢？”问。
“猜猜。”
“明？”眼睛忽闪忽闪。
徐畅竖拇指，咧嘴笑。
“走吧，回教室。”徐畅。
。徐畅：“叫，丢钥匙试，？”显兴奋。
“况，……”徐畅觉况，游戏环境理，完，往教室跑，“等。”
徐畅留原。很快，连衣裙伴，穿短裤短门口，往徐畅边张望，连衣裙推，迟疑，往徐畅边走。
短走徐畅停，回头望眼，连衣裙站教室门口，朝扬。
已至此，徐畅其选择，，，耐烦。腰间取钥匙串，故技重施，扔短。
短眼徐畅，眼钥匙串，马转身往回走，径直进教室，理门口连衣裙。连衣裙笑，朝徐畅招招，进。
徐畅捡钥匙串，别回腰间，回教室。连衣裙见进，望直笑，拿书遮住嘴。
徐畅坐，递纸条，写：
sorry。thanks！
徐畅写三字递回：“关系。”
教室已经三十，模稍，妈叔模少。差五分钟三，李荷几簇拥进入教室，教室响热烈掌声。
李荷讲桌坐。讲座主持，戴眼镜轻站旁边讲：
“今燕京理幸请李荷老师，举办讲座，始，李老师请燕京，直功，李老师确实太忙，原因，法，话请李老师原谅李老师太愿众讲述此“众”话题。”
轻停顿，提高音调：
“经锲舍努力，李老师终答应暑期型讲座形式跟见，探讨兴趣问题。经李老师简单商议，确立话题性取向研究果简述”
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，轻右指向黑板写讲座题目，继续：
“性取向概念比较陌，李老师《虐恋亚文化》版引兴趣，它认识，内比较混乱，觉必请李老师厘清。，相信今座认，李老师讲什重，重，李老师终见，，”
轻声，教室响片掌声。
李荷座位站，朝鞠躬。