六十二回
袁始池痴再改景泰兰改革新
元书府圈定标新教案糊涂堆
全市职工教育系统教育质量检查，热闹几，，陶瓷职工专此工结议提名式表扬。其实，次检查，或者检查，充其量促进，根本先分座次别，陶瓷职工专校言，并结束。
袁始池与嬴清及景泰兰先几次，研究接新教管理方案，结果商量商量，拿合适方案。袁始池甘，输元书府身招，使依忿忿平，象阴暗板块，始终块砖似压袁始池口，扎扎歪歪，比脏病难受。再次让嬴清景泰兰，继续集精力找东西，即便治元书府，应叫知难受，让知什才婆婆什才娘。，句话，必须让元书府付应费。
，袁始池直接将目告知给嬴清与景泰兰。袁始池足希望校找参考东西。
次，景泰兰向袁始池提供张表格，表格标题《理论课教课授课计划》。
袁始池，表格计划，张完整备课程与审批程序，，给备课规定应程序规范，做什，二做什，三做什，……，，备课按照、二、三，，再1、、，，再（1）、（）、（），按部班，条理按照规定备课。，报批，审批见，才实施课堂授课。仅整程序，且整间，非常详尽细致，范规，据查，丝苟。
袁始池，由觉点头。便问景泰兰：“东西哪校搞？”
“市粮食专校搞，听汇报，效果错。”景泰兰。
“市粮食专校搞东西，肯定连屁眼，，孩肯定屁眼。”袁始池几乎思考。
嬴清与景泰兰让袁始池“咯咯咯”笑。
袁始池此才识眼两位士，便急忙忙先话找借口，：“办，叫办，叫办，鬼，谁间磨呀？磨死吗？陶瓷厂烧窑货，备节课。备课，叫活受罪。什基本课题，目求，重点难点，课型教法，教具挂图，复习导入，板书设计，提问交流，授课分析，归纳结，业布置，各二三1等等。间，审批间，授课间，级间，班级间，备课间。简直混帐王八蛋表，哪办？教，叫治。”
“丢课本满飞制约效果。”景泰兰：“且少表示接受，少校推，校直接市粮食专校习经验。”
“表，繁琐，教师研究备课，授课钻研教案。”嬴清：“觉取习处。”
“果教师圈教材教案，让逛菜市场。”景泰兰：“老师，思赴教案，，别老师。”
袁始池听景泰兰，拍脑袋，立刻醒似，：“，，付元书府理方法吗？，间逛什文化市场！”
，经星期准备，校全体教职工再次被集合校议室。袁始池改革题向教职工讲话，形势，形势紧迫；转变观念，认真实践；点点滴滴，各本职；机构建设，教研究；……。袁始池讲评论，围绕元书府、左左右右、虚虚实实、真真假假风风、雨雨、东西展，既提名姓，既泛泛论。讲什，什，评什，论什，谁听听，谁爱听听，谁爱放肚，谁放肚，谁觉与关，谁认与关，随，爱听听，爱放放。袁始池该继续，该讲继续讲。间，课外活间已经结束，袁始池完。两，太阳已经山，袁始池停思，必性、重性、长期性、艰巨性、复杂性，使命感、责任感、危机感、紧迫感、荣誉感，，包，，力，尽尽责。
“袁始池真才，讲光完，且很少重复方。”宋均辞。
宋均辞清清楚楚，袁始池元书府口恶气依暴。由身边远元书府。
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元书府指指脑袋，向宋均辞微微笑，思，袁始池，被批斗。
议室内，抑制力已经，少左右晃，眼巴巴向窗外瞅，瞅色，瞅孩已经放回，瞅其别东西。议室内立搅安。
，官遥始维持纪律。
，打灯。灯打，室内马亮堂，马安静。
袁始池理，拿实质性东西，机构改革。
“校设立教务处。校教务切务，皆由教务处安排，教研方内容由教务处安排或批准。”袁始池
，校教务管理，设置教务处，关教务，由专业课教研室与基础课教研室碰碰头相互撮合。果谁请假，请假张老师找请假李老师替课，回，张老师再替李老师课，找平头。，请假向科室头头打招呼。建校，教务处习惯，且觉挺，挺由，影响什，应该教东西教，应该东西，老师与，与老师，教务与教材，教材与教务，教研与教务，教务与教研，相互间谁欠谁，谁误谁。今新建教务处，间，觉新鲜。
接，袁始池公布二实质性东西，即调整：景泰兰再担任办公室主任，任教务处主任；雍正款再担任专业课教研室主任，担任勤科科长；方平再担任勤科科长，担任专业课教研室主任；工主席双尊兼校办公室主任。，元书府调入科班。其，原工变。（未完待续）