毫疑问，甄实番明针暗讽、冠冕堂皇却挑剔话击败吴伟，今414班赢主选择权力。
让甄实更部分印象更深层，，让甄实接任务更重。
见势已定，吴伟吩咐完几句，（气）急（极）（败）缓（坏）走教室。弄阵欢呼。
安抚绪，甄实:“高兴太早，件简单。”原本高涨绪，被甄实句话给压少，变疑惑。
甄实叹口气:“其实件赚已，件接难做。”
“，比赛流程熟悉，吴伟告诉；二，歌选，具体怎唱才唱性，且哗众取宠做跳梁丑，清楚，选流歌曲定止班。”
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“虽，做求名次，，果件付比别力，确确唱比别更，终却居，甘遗憾。”
“三……忘，庆回考试。”
阵沉默，思索甄实话，另则知甄实接话，必什。
甄实叩叩讲台，接：“既清楚任务轻，闲话少，始分配任务、解决问题吧。”
“，班谁指挥……”
正甄实，次赚足，夺回次选择权利。件，吴伟提供经验，单靠做，很难。
，，包括甄实。
什，原因很简单：场合唱，基本素例指挥、领唱、朗诵，队形、队列。，让选，耗费间。更何况引瞩目特色，味唱法单，歌曲本身做调整。除此外搭配具、势、表演等等其因素。
果东西定间内规划话，影响练习，导致整流程握，彼此间默契度够。知，复杂精密计划实施容半儿差错……
何况千万……
，提制复杂精密计划
甄实很清楚，选择效、功率办法——命令。
果甄实做，直接告诉每该做什、该怎做。仅节省筹划间，直接进入训练阶段，浪费口舌回答某问题，与某纠缠。
弊端很明显。刚刚满欢喜吴伟夺回主选择权，结果甄实通命令。虽听，因部分容易听比更力更声望。
异门驱狼，门进虎，纵使按照甄实吩咐达目，存芥蒂。并且留柄给背三四。
甄实结果，即使次失败愿。
，甄实选择相温，相快捷方法：由关键、重因素给提，并且尽引导快速做选择。
虽将拟定计划直接方便，至少偏离太远。果真选择权交给……知猴马月才结果。
其实做因力低，因正处争强胜、爱慕虚荣龄。尽管受良教育，孩终究孩。
况且活环境注定比较重。
，够熟，考虑够周全，并且容易冲，容易争执休。青春期迷茫与矛盾理更加加重方影响。
尤其男，特别异性况。
班课剩间，甄实及给告诉。，幸历史课，周五节几乎且历史课。
再花节课，将员安排，甄实始商量关歌曲问题。
始，歌选，甄实已经将整件给筹划。归功思议原因——甄实懂音乐。果，甄实做。
，确实思议，正常逻辑，几乎。……切皆。
仔细，其实什。因甄实什？轰、惊叹、震撼！，歌曲本身定达。
先且找符合口味听歌，歌本身。
避讳，部分听歌，听歌词，其装饰品已，或者让歌词表达绪更完善，烘托气氛罢。什？原因很简单，谁单单听歌伴奏？
什初甄实将流歌曲贬文值。因节奏与旋律表达，却加文字。
加文字算，连文字玷污。
音乐艺术，商品。
，甄实博眼球，与歌曲分割。两者互相干，体系。
甄实商讨：何让构思东西融洽揉首歌。，商讨件，班音乐稍造诣。共四，三男，其包括熟……
汪洋今穿件白色t恤蓝色牛仔裤，躺靠姿势将整张座椅往压，椅脚撑。条修长腿搭另条边，轻轻扭身座椅。
姿势，让高冷尽显疑。
听完甄实话，微微甩甩头，将被秀遮住眼睛露。眼正思考其三。
缓缓甄实：“应该找几，先，果候排练问题，该怎改？听，听？觉法致。”
另外三表示，因甄实告诉东西，很匪夷思。
“觉应该找音乐老师，表示力。”男摊摊。
甄实叹口气，仿佛知结果，：“其实找音乐老师帮，……难处。”
“……”汪洋听甄实，挑挑眉，接话。
甄实头，明显奈。
汪洋丽脸庞表立刻变十分精彩，先像拿娃娃孩儿，像完恶剧俏皮，回。
座椅站，副居高临语气：“，找，走。”
另外三汪洋态度十分满，齐向甄实。甄实苦笑两声摇摇头，指指汪洋：“……”
三领神，身走。
“什配合，明明，却装副谦谦君模。”汪洋继续躺，指责甄实。甄实正正色，认真：“。”
“切”汪洋拨拨垂入颈间丝“管，反正求！”罢，座椅伸懒腰，……椅倒。
“嘻，习惯吧，喜欢，副，舒服。”汪洋被甄实搂身，两隔十几厘米，。双放腰间，头将近拂，躺甄实。
丝颤甄实，汪洋惊异：“力气。”完，朝甄实吹口气。
甄实紧眯眼，先汪洋倒瞬间，将扯，，被汪洋强躺进怀。至，汪洋什做，甄实明白解。
汪洋什思，异性抗拒，尤其近距离接触。
“……怎知？”
感受汪洋肆忌惮径，甄实冷硬：“太分，玩够该收，松。”汪洋洋洋：“玩够？怎，松？敢？”
甄实闭眼，轻轻：“……敢，！”双抽往退。
“甄实，完！”汪洋摔，感觉甄实松瞬间，反撑双腿力，踏。
径直冲向甄实。