进入郑明办公室，齐翔被满屋堆放书籍资料压迫局促安。算办公室三墙摆放高书架，被各书籍资料占据。书架摞摞书籍资料，摞摞直摆放屋间办公桌，使办公室除办公桌，及外摆放两靠背椅外，几乎其余空间。
与其党校副校长办公室，倒更像间图书资料室，或者藏书室更准确点。管北京工候，河海省任职，齐翔经常光顾方，且经预约直接门，郑明边径直进入。待遇并，齐翔等少数几郑明认喜爱才厚待。
齐翔每次，感觉压抑感压迫感，且每次感觉书籍增加，空间断缩，感觉持续，才让齐翔郑明识修养，及清淡薄做问修执折服。身资深党建理论专，桃李满党建教育工者，担任党校，甚至央党务工重职务高级干部，郑明身并任何点者傲慢官架，任何凌驾霸，始终平平易待接物，像极邻居热亲老者，给安全舒感觉，点变化。
“哪像资深教授办公室，更像图书管理员工间。”齐翔进门翼翼避处摆放书籍，打趣望周边逼仄书籍：“处书籍，压迫身，压迫智慧，工十九，旦逍遥离，爆什量，谁难预知啊！”
“‘青牛骑函关，此终南东’完？**逍遥，读书求知目欲、，终南隐居吗？老五千言《德经》倾诉、、理解，释迦牟尼身饲虎体佛博。忘老夫呢，志向却‘路漫漫兮其修远，吾将求索’，部论语既启迪，指点江山。世入世间应该理信念展示空间。”郑明站身，指指椅示齐翔坐，微微笑瞪眼，气：“椅落座，难容齐省长，办公室容身呢？”
郑明知齐翔话语含义，介揶揄，睿智恰处表述感高兴，打喜欢齐翔原因。齐翔趣，与交往直观感觉，谁知齐翔脑什，知什，跳跃思维给阵震撼，启迪或外。却很难脸端倪，更高深莫测卖弄，纯净眼神透露坦诚安，让觉任何压力，更任何戒备防范，觉舒，产亲近法。
郑明齐翔感觉，尽管齐翔始终师礼尊，郑明目，除龄外，更应该齐翔知，或者朋友，齐翔识修养龄具备，难企及。倒益读书，读书博闻强记，散思维感悟力，使够限度挥极致。给齐翔老师难度，点拨什，齐翔足够聪明机敏，做必候给提示，或者暗示足够。
因此郑明感觉，与齐翔关系，亦师亦友关系，官场级，或者座师恩公庸俗，更势力，更像朋友帮扶交融，清楚感觉，齐翔却并认。
实，郑明齐翔相识相知完全偶，政法领域内知名轻专，给省部级员经济法政法讲座，目使央党校习更针性，达理论习实际思考共提升效果。党校教育培训内容深化改变，理论指导实践务实举，创新举措承担常教育工郑明等党校教授新课题，给齐翔类者更范围施展才华机，际遇使郑明与齐翔结识并维系。
齐翔等几内领域经济法领域专被请央党校授课，却集课堂，课程安排，与党校理论习交叉进。课程间安排，授课员名单，使知什候听什课，谁讲述，及内容主题。很候讲义讲稿，高级班员，讲师讲稿容易，课程表却份提供给。
齐翔讲义，与其专讲义简略，讲课繁复，齐翔讲义却极尽详细，讲课目取舍，堂专业课间尽兼顾重点，依据案例分析，却丝毫粗略，体讲义，提供给兴趣进步解员研读。
正由齐翔讲义详细本书规模，节内容讲述，因此齐翔授课往往精彩纷呈，跳跃性强，且案例分析新颖位，每堂课，引很反响，获极高评，党校领导重视。
郑明随校领导旁听齐翔讲课，并认真研读齐翔讲义教案，齐翔识知识修养，很深认识，并产兴趣感。产兴趣，郑明目通读齐翔陆续表著，并散落报刊齐翔表文章进目寻找。专业著缜密，报刊文章洋洋洒洒，全方位展示齐翔识爱，及物认识角度观点，齐翔深入解认识。
深入解，初步接触，几次交往，彼此相见恨晚感觉，文友，即使讲结束频繁交往。果齐翔政法院副院长身份进入党校青干部班习，两友谊像忘交老友持续，交流问题，电话沟通法，仅此已。
齐翔备干部进入党校习，恰恰哪期青班由郑明担任辅导老师，党校师，段佳话。郑明认齐翔，称谓齐翔专标签，至郑明挂职河海省委担任专职副书记，河海省曾经党校听郑明讲课少，够直呼郑明老师，齐翔等少数几。
益郑明副书记身份，齐翔够河海官场鱼水，并快速升，很致观点。齐翔除任省长老岳父外，欣赏帮助贵郑明，才够两三级跳，省纪委政研室主任，顺利省纪委书记，进晋级省委常委，跨入省部级列，且晋级省长竞争，离已经党校副校长协助支持。关系网量，齐翔郑明助力，幸运，更官场政治具体体。
议论传闻，郑明齐翔听少，知肚明，却谁挑破，更针问题进认真交流。因两明白，尽管传闻夸其词方，并空穴风。齐翔晋级跨越，郑明确实挥定，且关键节点关键，虽像传闻，却助力很，败定效果。
郑明愿提，愿否认，愿提担造齐翔理压力，及形象产负影响。否认愿归因关系网议论，终归因利益勾结输送，郑明认坦坦荡荡举荐干部，公，坦荡私，完全必避讳，公私表。
齐翔轻干部，热担，广博知识积累识修养，更重理远信念坚定，党业珍贵素养，够将甘愿党尽竭力奉献才智才，推荐更重岗位，更谋福祉，老**员职责，必须做。
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