孟春松摆摆:“别急。”
“根本办法。”毛清欢随即身准备离。
“各击破。”孟春松突口。
毛清欢随即转身向:“什思?怎各击破?”
孟春松随给毛清欢分析,指毛清欢刚才很明显孩约定。
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,留教室候根本。哪怕毛清欢将王老叫,。
“什?”毛清欢解向孟春松。
孟春松摇摇头表示毛清欢懂,懂。
毛清欢随即白眼:“懂,倒快点跟呀?”
随,孟春松告诉毛清欢。校男孩怕什被孤立,儿谁口将班男卖。怎班级混,口跟毛清欢将况清楚。除非孩头,认办法况,责任揽。
,法班级男孩混。男,懂吧!
“懂,半重点呀?究竟怎将孩各击破呢?”毛清欢解回敬。
“让急吗?话完呢?”
“倒快点呀?卖关。知急呀!”
孟春松与毛清欢计较,随给毛清欢分析处理方法。按照孟春松法,李根毛清欢吗?且听毛清欢思,李根很敬佩。
“,问,什。”毛清欢此刻很沮丧。
“问肯定。单独问,且先找李根问。”孟春松眯眼睛。
毛清欢儿算被孟春松彻底给糊涂:“什思?”
孟春松表示找李根,太容易被。,李根什。,先找问况。
“先找谁呀?”毛清欢算彻底被孟春松给蒙。
“秦桥与何俊。”
“秦桥、何俊?”
“,。”
“什呀?”
孟春松表示懂,本秦桥身。先找问,很合乎理。
况且,觉秦桥晕倒应该外。班级晕血,且况严重。
“。”
“接找,接问。”
“呢?”
“办法让呀?”
“什办法呀?”
孟春松笑笑,指每弱点。比何俊王伟方受连累吗?
“思何俊找突破口,再找李根求证。”毛清欢眼睛此刻冒光。
“错,点通,孺教、孺教。”
“别,定怎呢?”