毛清欢边给进思教育，找相应长。进程魏庭做相应解。
魏父亲县城粮食局工，母亲则缝纫点。算很错，通谈话毛清欢魏父亲素质错。
毛清欢将魏况魏青详细，指魏孩聪明，引导正确将很番。
观察身毛病真少，且太活跃孩慎容易误入歧途。担，且侧解。魏似乎与校外良少关系错，目比较担方。
毛清欢诚布公表示，安排明暗经常留。点希望长理解，因班级影响力。
错况带班其跟犯错，魏点领导力很确定。
况解，今请长希望长留，配合做魏教育。
魏青很认真表态，首先感谢毛清欢魏重视。表示定留，问题及与毛清欢联系。
魏青走，毛清欢见张飞父亲张飞况进介绍。毛清欢指张飞况主次刘明直跟耿怀嫉恨呀！
担慎做法估计错，带影响。需长帮导，让尽快件彻底走。
至其孩毛清欢并单独找长约谈，安排班长班级况及向进汇报。
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处理完，毛清欢静认真思考近。分析分析分析觉问题根源孩理，点次群殴件表极明显。
次导火索，终根源则教程将主精力放教、分数。
反忽略孩思教育，像化实验催化剂。催化剂实验反应况，催化剂象呈。
孩理问题早存直呈，群殴件将问题暴露，并彻底。
次拜关二公、歃血盟体，倒件，否则直注。若任由其展果将堪设呀！
今既问题，办法解决呀！何解决呢？毛清欢突校内展理课程辅导。必争取课程。