“听话完。”孟春松画风突转。
毛清欢听戏呀！随即笑眯眯转身向孟春松：“改变主。”
“，建议。愿听，。”
“愿，愿。”
“坐吧！”
毛清欢随拉椅坐孟春松：“呀！”
孟春松奈摇头，急脾气倒点改。随，孟春松指弄试点，全校范围弄肯定。
“试点，详细。太明白。”毛清欢脸疑惑。
随，孟春松将算熟法毛清欢。孟春松指问题初二三班存，班主任及。通方法解决问题肯定问题。
毛校长支持，全校性。请老师，此外校随便设哪门课设哪门课吧，课程安排经教育部门统规划批准。
【鉴环境此，本站随关闭，请尽快移步至永久运营换源App， 】
，处偏远，严格。论怎涉及全校范围，必与局限初二三班。
再则初二三班例，涉及其老师。班主任问题，且既试点熟。
，即便期间什偏差理。至老师，校肯定钱请。建议由兼任，基本存困难点解决。
听完孟春松席话，毛清欢承认活确实周。再直白老谋深算，结果给摘干干净净。感让弄，必万万。
“觉，问题。”毛清欢本正经口。
“什问题，提。，法熟。”
“帮助呀！根本提做什呀？”
孟春松眯眼睛向毛清欢，知憋什主。拐弯抹角套住呀！毛清欢呀！毛清欢！难真辈欠，辈遇让讨债。
“懂理怎帮忙？”孟春松半推诿。
“懂呀！谓三臭皮匠赛诸葛亮，今三，两甩，应应该。”毛清欢儿义正言辞。
“别给戴高帽。”
“，实。”
“让跟做吧？”
“，很义。”
“帮什忙？”
“，需经验与智慧提点。”
“像很味。”
“实此，甩，太味。”