点毛清欢真，随即狐疑向孟春松。眼质疑，质疑怎此料定。
“，。且，既适应。民族风俗改变，口味。今觉比较合适。”孟春松此刻表很认真。
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毛清欢衡量，虽愿随毛清欢间“食堂”。
果，毛校长已经打完饭坐等。二进，先热招呼二赶快吃饭。随，话风转便很随今听课况。
毛校长二课给予肯定，希望帮助、解，将教工更完。
毛清欢听番，转头觉孟春松。真佩服，果真让给。
回，毛清欢神神秘秘向孟春松位置，结果空空。
此刻，毛校长办公室内。孟春松正毛校长谈话，毛校长指张蕊老师母亲直病。次估计焦造，近听况太乐观，终结果。
今听毛清欢课，觉文化底蕴错。让教初二语文问题，考虑张蕊老师母亲边真确诊。估计必请假，初、初二数候让孟春松帮带段课。
，孟春松解。其实点很放，虽接触间长。感觉孟春松仅教训力，办稳重。
担毛清欢，因打算让毛清欢接张蕊老师初二三班班主任工。长期，即便张蕊老师请假回。再调换，经常调换班主任管理利。
问题毛清欢教经验足，毛躁点孩气。考虑孟春松，班主任活婆婆妈妈。完教训候关注活方，实话更适合教师。且接受初初二数课，教工已经很重。
孟春松，毛校长征求毛清欢做班主任见。
“张蕊老师母亲检查结果长间？”孟春松询问。
“怎半月吧？刚刚才通知让省城医院检查，相关续办理几，检查完等结果。”毛校长候色凝重。
“再观察，觉毛清欢毛病少。，善良，再征求见。”孟春松很客观。
毛校长点点头，随表示次找目，校。怎熟络，平找机先向毛清欢透露。常提点提点，提升进步速度。