此，王警官档案室拿资料推门入。将资料放桌：“几典型少犯罪案例。，绝很触。”
“真谢谢您王警官。”毛清欢谢拿其档案袋。
“问题吧？让您违反纪律吧？”孟春松向王警官。
王警官表示关系，几教育案例给。机密文件给，且已经部门内审核。少犯罪案例，专门针孩进教育准备案例。
“赶快吧！完回。”魏倒比其急。
“先，其需处理。”王警官随便离。
孟春松与毛清欢王警官走各选份，魏坐见便询问：“让吗？怎给呀！”
“等，急什。”孟春松口。
“，听。”魏再次趴桌。
此刻，认真阅读案例两则案例内容感慨万千。毛清欢先将案例递给魏：“吧！”
“什，。”魏接随翻。
毛清欢则旁给做解释，毛清欢指案例孩原本懂。因知况被徒给利，便拔。
写初因听信远方亲戚话，亲戚达吸食目。惜利，先诱骗烟。男孩吸烟，让沾染该死东西。
，因满足吸食瘾引诱做传递货物。孩怀疑亲戚，很听话让做什做什。
甚至瘾知怎回，走犯罪路。直被警方抓教育才认识已经犯罪，晚旦沾染并瘾边很难真正将它戒掉。
即便理戒掉理很容易反复，稍微引诱。便很容易再次始吸食，危害。
案例初伤害、亲戚，穷途末路候已经完全丧失理智。
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认东西，什亲、什已经重，让吸口。做畜，因已经被麻木。脑信念弄东西，必须吸它。
罪恶法控制，理智进判断。因候感，理智，已经跳进罪恶深渊。清醒候悔，犯瘾完全顾忌。