原本孟春松份决赞许候，孟春松留句“非探其花，拨其根”便向办公室外走。
毛清欢拿笔，向已经推门身影。嘴则重复孟春松句“非探其花，拨其根”，首诗知唐代诗杜牧《留海曹师等诗》
句话思则教根本入，表花，长远展做教育。
孟春松此刻句话，毛清欢知变相呀！错，花架。
毛清欢琢磨孟春松很舒服，鼓励认真风冷话。
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毛清欢憋肚气，拿笔继续判卷。
晚放，毛清欢按卷回宿舍。正吃饭往宿舍走孟春松，随即便叫住：“孟春松？”
孟春松闻言停脚步转身向身远处毛清欢：“怎，叫？”
“午候话什思，鼓励算，打击。”毛清欢劈头盖脸顿问。
孟春松知毛清欢叫住别，随即叹口气：“反应让怎呢？”
“什怎。”
“欣喜疼。”
“几思。”
孟春松表示毛清欢努力视见，提醒。习立根见影，它循序渐进，断累积。
毛清欢应期考试搞突击，错绩提升。，突击记住少呢？半考试忘记，教什义。
今初二，且期考试。绩固重，更重让真正理解，才记忆根本，知识才掌握牢固。
今龄孩记忆已经似童，死记硬背记住段间。反教，适才。分数习效果。
，实分命根。考冲刺阶段才采方法，应该按部班教，适复习。
毛清欢叹口气，承认，近周确实太激进。，希望次考试绩，必定次弊太丢脸。
初二三班班主任，确实次考试拔头筹。
“压力，且绩未必哪。”
“错，太重。”
孟春松随拍拍肩膀：“识，别填鸭似使劲给孩留卷。”
孟春松表示教并非争，眼云烟。真正认，由感叹曾经老师教什？非优秀教师奖状。