两听互相眼，张飞父亲随即口表示做父亲做。什文化，孩。毛老师口，跟妈肯定尽力配合。
觉问题，张飞其实身体什问题。真病，校跟再休息。让边与老师请假呢？
扯淡什害怕呀？。怎，赔钱话。容易才将给平，。
平绩，跟妈费劲。怕耽误孩辈吗？
候张飞父亲免叹息，毛清欢表示张飞校抵触绪。跟近关，孩太。，若正向量促使很强。
体习进，相应绩太差。绩认证。
相反，非常别法。进其实其孩足轻重，。
比次，扳回。再加田军激，结果酿祸。，应该认识错误。即便全认识，衷。
，肯定张飞法完全件启，吸取教训。今找目。
班主任很帮张飞，坏孩。初性本善，教育。长配合，信息表明张飞已经抵触绪。
兆头，请假校肯定。，业落；二，闲呆更容易胡思乱，理认知偏差纠正更利。
“毛老师思？”王菊太明白口。
毛清欢表示张飞明校报课，身体问题请假留做什？留，且单独抽间给进引导。
听毛清欢，张飞父母随即便表示感谢。王菊劲谢谢，张飞父亲则表示给毛老师添麻烦。孩实让省呀！
毛清欢笑笑告知二，既决定嫌麻烦。重配合，态端正。便觉做或影响张飞或话。
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张飞必定孩，知刘明品性正。因此，更吸取教训，再重蹈覆辙。
“懂，懂，听毛老师安排。”两异口声表态。