毛清欢分组，并刻将何俊与王伟方两分。将两安排组，换完座位。
何俊坐王伟方，次。两明显疏远很，何俊回避王伟方。
王伟方再经常找何俊，其实感觉两间别扭。毛清欢将两分组，属实乎二料外。
等换座位，毛清欢向：“今周座位，拿十二分精神复习。今习课，。”
完，毛清欢便教室。
互相新桌，随便埋头苦读。始毛清欢恢复习课堂老规矩，周周考正式始。
毛清欢将早已准备卷给，给卷向。离考试剩两周间，次定认真答。
通次考试方哪薄弱点，趁间查缺补漏。另方，验证结组习效果。
整整考，毛清欢连夜判卷。毛清欢努力，二午各科绩。
绩与次太区别，别孩绩提升。比较令欣喜何俊与王伟方绩错，王伟方稳升。何俊提高更明显，绩毛清欢笑。
体，绩错。担组，今什问题。
其实始，毛清欢将两分组顾忌。担两理带影响，今影响影响良性。
实，毛清欢并因王伟方母亲知闹，将原本相处关系融洽两弄陌。
其实，两孩。担，或者引导偏差。希望，通次分组让间再接触，更沟通。
让彼此记忆，毕业。等回忆候，某记忆死角。
，绩位。初分组立足点互帮互助，兼顾其更。
儿，毛清欢将绩。先将普遍性重点问题给讲解，便强调定回目改卷。卷找薄弱方，段间强化将问题弄，弄懂。
毛清欢指，通考试绩班级体绩升。，信。努力，争取考入快班。次考进，初三考入快班打基础，放弃。
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