“毛老师，您懂。，靠近快班实呀！再努力改变什？”教室内突传张闯声音。
声谓震惊班级，目光约向张闯。李欢几习由皱眉，觉张闯候话太应该
制造谐因素吗？关键候泄气话，明摆跟毛老师干，给老师拆台呢吗？
张闯番话倒差声，暗张闯叫。承认张闯敢真话，做敢做很做。
唯什反应魏，虽很听话课堂复习，准备期末考试。，底很关表哥，知况怎。
，魏直忍，告诉定先将次期末考试考完再问表哥。魏觉次绩，考入快班。再与老师，父母问表哥候，立场话。
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必定绩摆，愿考入快班。，问表哥许反感。
此刻，站讲台毛清欢沉默向坐每。环视周，魏淡漠明显频表刺入。
毛清欢随即收回目光淡淡口：“很高兴听声音。”
毛清欢话才刚口，班级齐刷刷将目光投向毛清欢。原本张闯话口，必引老师训斥。
关键候，唱反调。哪老师听气呀？毛清欢反应居与众。
居，很高兴听声音。毛老师话什思？
毛清欢随淡淡口，表示记谁句话。社声音才正常。
觉班声音件，表明长。敢将物认识观点，点。老师觉应该被压抑，且件非常错。
虽实，什尝试将变强呢？谁应该弱则或则强则。
努力，习、活轨迹改变，机新选择，继续努力。
否认确实短短两周间内，改变两努力习结果实。确实班部分考入快班，重吗？