课休息间，武仍站原思考，，需笨鸟先飞，其休息间习间。
正武练习收放本源力程，高身影走。
刚入堂辱骂吗？怎？
见，武气。
果，安，挑衅：“！怎进班？难残废进？”
身攻击，武回应，仍沉浸思索。
十分被打扰，因，效果降。
“跟话呢！听见吗？耳聋？”高话语越越恶毒。
果林老师旁边，扬拳头。
高刺耳声音刻刺激内，武早已眉头紧皱，候终忍住，回答：“，请话文明点吧！老师分配班，互帮互助。”
惹麻烦，高选择让步，话算客气。
若实力足原因，嘴巴抽烂！
武已经咬牙切齿，方明显触及底线。
林老师单独话，班全，性格粗鄙。
话完，武马离原处，选择处少方单独练习。
“真拉低班级风气，晦气啊！”高背骂停。
武停脚步，反越走越快，声音入耳。
“”！刚刚问林老师问题快步跟，叫住武，“刚才话往，虽，包容包容吧！认识吧，叫白原”。
，向武伸。
武停脚步，露苦笑，：“叫武灵，叫武，很高认识。觉受公平待已，静，忙吧！”
“点吧！”白原。
奈离武身边，回训练场。
...
堂领导室，教师议。
“老师觉什教方式代轻益处？”位老者。
“认习进度快，三教内容放内，因压力长才效果，且练习必少，相比口头传授知识，实战更加重”，另位老者回答，“林西，班重点班，主培养特殊赋。希望让短间内进步”。
被称林西轻教师回复：“严老良言晚辈定牢记，希望长空间，应强灌输给。像根弹力绳，拉力伸展，旦失拉力，绳便反弹回，习类似理。”
果，定认，正林老师吗？
严老点点头，：“错，理，放松习让养懒惰习惯，长速度很缓慢。近冥魔蠢蠢欲，担。知周老怎？”
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周老微笑：“相信定进，比知识深厚，品德高尚更加宝贵，望各位老师培养孩性格，林西错，确实给孩长空间，因轻辈潜限。”
“至冥魔，认贸攻击，跟陛况。，次教师议吧，先忙吧，林西，留，话跟。”
“周老，严老，各位长老辛苦，晚辈先退！”堂各位老师齐声退。
林西问：“周老什吩咐晚辈吗？”
见周老郑重其回答：“重点培养身材瘦！”
林西解问：“重点培养吗，公平？已经族乃至重点班！”
周老知疑问，微笑：“孩很般，赋很高，将具改变历史力。”
林西惊讶：“叫武孩吗，什超乎常处，反各方低常。”
“周老给瘦弱孩高评价，真！”十分惊讶。
“叫武孩，进入校，见，定其处！吧，超乎料！记话，偏表太明显”，周老哈哈笑，“忙”。
林西明，揣摩话语思，嘴回应：“！周老，先走。”
林西武班主任，周老提醒，再眼光待武，连周老位物认平凡，肯定错！
......
二课。
早早教室等待，疏明显少很。
班主任林西准，积极让更加满，朗声：“回必熟悉本源力使吧！今练习。两两站立，按照昨方法释放本源力，让本源力双流，两掌缓慢贴合。”
课武并立刻回，空旷练习，试左右否释放，结果功。
试双释放，难度较高，相拓展训练。
林西全盘教给，给长空间。
果方法教，变通吗？
武反复试二十次，终，功夫负，本源力往返左右间。
努力结果，武非常喜悦，趁热打铁，直练黑才回，结束习。