“孩广场玩，管？”另孩。
“孩广场玩什错？”边帮腔。
“广场玩轮滑什错？”孩。
“危险啊！”。
“啊，广场玩轮滑非常危险，知吗？”孩母亲反应，附。
轮滑孩瞪眼睛，奇：“孩广场玩危险，怎？”
“……”孩母亲。
另：“轮滑危险因轮滑使别危险，孩危险威胁别安全，啊。”
黎树，级挺老，怪话挺逻辑。
“孩广场玩耍威胁安全呀。”孩，“算撞，受伤，受伤，谁威胁谁，安全。”
老：“玩轮滑。虽安全，完全快乐，快乐建立别危险。”
“孩玩广场呢。”孩继续狡辩，“快乐建立危险。”
“玩轮滑专门方玩轮滑，方少，障碍物少，刻设置挑战性障碍物，本应该玩。才孩应该方，应该玩轮滑。”老辩驳。
“孩专门孩玩方啊。”孩：“谁规定孩玩玩。”
孩继续：“，果滑轮滑孩，广场玩撞怪撞孩？太公平？谁谁理？讲公平。”
黎树旁边早已听耐烦，走脚5踢飞，五趴。黎树抱脚坐。
“唉，什踢？”孩问。
“踢，管住脚。”黎树抱脚，
“找？”男站。
黎树见跑跟玩真，马往回缩。
本已经忘掉，直争论，争论正义性，够获舆论或者倾向，黎树。
黎树站完全讨苦吃，果真打，黎树暴露力，被挨打，议论理候危险，且赢，压舆论方，使认错，认识错误，翻身。
刚才黎树直躲安全，什站呢？因觉话定理，觉谁谁错。正孩，果滑轮滑孩，被撞比较，让比较让让孩。
黎树原本觉孩占理，觉像清楚。
另占，：“确实孩什特殊待遇。”黎树，，戴眼镜，穿式正装，浅色外套，头脑挽髻，高高束脑，踩双运鞋，十分搭。
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听句话，几轮滑少非常高兴，：“，……”
“终公话……”孩。
“啊，算讲理。”另孩。
“啊啊……”几轮滑少方孤立援境，高兴。
旁旁观话，几，始觉刚才几轮滑少话理，因比较吃亏，点。非常公平。
穿运鞋继续：“广场玩耍，吧？”
“啊，啊……”几轮滑少赞，谁允许别让广场玩耍，太公平、太讲理。
“每广场玩，孩例外。”穿运鞋继续。
听句话，几轮滑少觉接话方利，闭嘴话。
其话，因刚才感觉帮群玩轮滑话，话虽感觉利几轮滑少，周围摸准路数，干脆话，全部等，接什。
“每广场玩，”继续：“果穿轮滑鞋，应该专门场。”
，目光扫周围听话群，：“果孩穿轮滑鞋，广场玩，应该专门场玩。”
原此，黎树刚才准备打架，话，才真服，真正区别孩，轮滑鞋。
刚才黎树果打架，因觉轮滑少，觉直觉，黎树理直觉冲突候，选择相信直觉。帮助黎树理顺理。
其听阵恍悟。
“嘛，怎倒……”感慨。
“啊，刚才差点觉讲理……”。
“，责任容推卸，轮滑鞋应该其方玩，玩，论打孩。”。
“啊，孩威胁轮滑呢……”