周若教方式获反响。
主权交给，课堂讨论文章思论点方式，提高思考力，提高课堂积极性，辩论思考寻找正确答案，周若则给关旁观者，课，或许每老师，每向别诉观点。
周若保留原风格，回答问题，少少牵扯野史，让东西。
周，周若授课方式致评。
甚至课文老师借机听周若课，听两节放弃。
因授课方式其实非常消耗精力，思阅历其实档次，很岔路，何岔路引导，走正确路其实件很耗费精力，白吃饱撑，部分老师觉周若授课其实数做功，即便先准备板书，几班级授课进度，依旧老师挑战。
其次，老师教方式背，谓关其实很高求，定阅历其实法胜任位置，因教方式其实给力挑战，方论点何被驳倒提例阅历足够丰富，见周若脑底少知识含量，专业校毕业老师毕业怎其书，脑课本，周若教方式适合。
决定放弃效仿周若法，甚至觉周若拿问臭显摆，拿工资，搞花胡哨干什呢？
才任性表啦，支持反。
缺点，课堂稳定因素实太，忽欢呼，忽阵哄教室，边班级受定影响。
忍忍老师终按耐住，组团找江雪院长告状。
“各位老师，每老师教方式尊重，相互体谅，才让绩提高啊。”院长。
“科，其科呢？课候带全班神经，收影响，注力本很集，被给吸引！课程进！院长！校三班级，您全校神？”带头老师。
“周老师课候扰民问题确实需整改，够接受话，其实提倡啊。”江雪。
“院长！您此言差矣！周老师教方式观摩，方式太累，阅历见才吃消教，承认比，负责啊，长久，授课造影响，甚至态甚至长态造影响，您方考虑问题？”另纪老师。
“您理啊。”江雪“吧，几位老师先回，独找周老师谈谈问题，再做结论，？”江雪。
几老师相互，似乎
其见，相继离。
江雪站“周若啊周若，故演给？”
教室办公室
“啊啊啊！阿嚏！”周若结结实实打喷嚏。
“先，您吧？”赵青媛站周若问。
“嗯？知，背骂。”周若摸摸鼻“嗯，思路，结合背景，！再，者法话叫知识点，午候回再找，再告诉正确答案。”
明摆给赵青媛灶。
赵青媛点点头，抱书本跑。
“课候太积极，扼杀其脑兴趣。”周若走叮嘱句。
“知。”赵青媛边跑边跑。
周若转身，拿桌机始视频。
“周老师！”李落英办公室像教导主任位。
“嗯？”周若摘耳机。
“明目张胆？”李落英问。
“什？休息间啊。”周若回答。
“知休息间，知备课习惯，公共场合，麻烦稍微收敛。”李落英。
周若腿翘老高，办公桌除几本书外全部周若私物品，放各色各零食摆件，知宿舍位置呢。
“额。。。打扰？”周若试探性问。
“周若。。。”李落英脑袋快青筋“明知故问？！”
周若刷坐直，笔挺站李落英，像承认错误什。
李落英周若嘴脸相语，周李落英几乎每周若次火，周若每次诚恳方式待批判，丝毫。
“话三遍淡水，知性，方式让别产芥蒂！”李落英。
“诶呀知啦。。”周若耐烦。
“既知应该改正啊！”李落英气。
候课预备铃响
“课课，节课2课吧。”周若忽打机灵李落英。
李落英愣愣，脸恨铁钢周若“足够优秀，很候何待身边。”
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李落英悉教诲周若直听听王八念经态度，让李落英很奈，谁叫伙确实牛逼呢？
“周若，次，再，！”李落英拿桌课本，走。
“亦拉率（路走）”周若欢送李落英，靠椅，伸长腰肢往靠。
张微笑脸，让周若吓条，赶紧椅蹦。
“课？周老师？”江雪微笑问。
“额，节。。”周若靠办公桌，桌零食果皮往背藏“院长您什？”
“嗯，直接，老师跑告状。”江
雪回答。
“喵喵喵？干什住？”周若反问。
“干什难数？”江雪标志性歪歪脑袋，周若。
“知问院长。”周若耸耸肩。
江雪低头“几老师课候噪音太，影响课，思听歌，习造定影响。”江雪。
“吧院长，算错？”周若语“真坐，锅啊。”
“目方式确实长久办法，知校老师属尊啊，做随践踏脸？”江雪问。
“院长怎办？话，校候课，反正绩摆，您带科举班啊，相应代价难接受？”周若脸辜。
“周老师话，做啊，适迎合？”江雪问。
“嗯，院长，却。”周若嘀咕。
“谁？”江雪问。
“谁？锤猪头，随践踏？”周若问。
“嘴巴太坏。”江雪笑，周若。
“嘴巴啊，哇，且候换做别话才反派诶，受害者。。”周若楚楚怜。
“哈哈，周先您胸狭隘啊，什逸轩般见识呢？逸轩性确实急，内善良。”院长劝。
“思，内狭隘。”周若抱胳膊撇撇嘴。
“定逸轩？”江雪问。
“！报复伙话浑身难受！”周若气呼呼。
“吧，果次期考试带班级名词靠话，让逸轩给歉何？”江雪提议。
“真？”周若问。
“，果班级名词并级靠话，思，周老师，请您稍微克制。”江雪。
“怎办？”周若问，期考试码两月间呢，段间问题难解决？
“至课扰民件呢，给交代。”江雪。
“吧，呗。”周若表示妥协。
“哦，始求，给兑。”江雪怀拿信封放周若。
“什？”周若接信封。
“姑娘入续，算打点，周让吧。”江雪。
“真谢谢院长。”周若打确认，像孩似脸灿烂。
“办公桌稍微爹收敛，进做表率？”江雪周若背隐藏秘密。
“诶呀，被。”周若边讪笑，赶紧桌零食果皮收拾，跑。
江雪周若伙背影啊，苦笑，摇头“真，孩似。”