“周老师，您什？请您再遍？”陈究似乎相信周若刚才话似。
“谢谢极究，并打算改变教方式。”周若很礼貌回答。
“周老师，请您任妄。”牧究“指教方错误。”
“几位究问辈，几位辈给做长分析周某受宠若惊，并认错误，几位究刚才给法很站住脚方，介话，请提见？”
“周若！妄菲薄，二十头黄口儿，拿什几位文权威叫板呢？”张究问。
“极究并打算给解释思？”周若礼，怂方式欠话。
话，脾气相暴躁张究顿乐“周若！别再胡八！吃盐比吃饭！”
口味重啊。。。周若真很反驳，方谓“权威”且边位很高，周若思口，低头微笑接受方单方指责。
“几位究先消消气。”戚院长感觉调解“周老师理，妨听听法何？”
“院长您觉必听黄口儿见？”牧究很悦，话冲。
“几位究，口气似乎分吧？”戚院长皱眉头“直问分龄，因方识尚浅听别见，即便新，虚听见重，待见？”
听戚明几究愣，因直颜悦色院长竟气，因袒护竟周若毫经验普通教师。
“几位究。”江雪走“虽知周老师什，校至今，虽状况少，经班级绩直很色，，与其教育者倒i商，谓绩效，周老师确实达标准，且色，司，此贬低优秀员工，问问，底什目才此周老师呢？希望给理由。”
几究刚张嘴，江雪却话“果您因身或者段原因话请，因始相信。”
“且据知，周若老师完全因李落英公主推荐，果周老师力愧，始候应该答应公主，况且几位究否公主眼光质疑呢？”话音未落林逸轩提质疑。
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“几位究，恳请否听周老师见？周老师并象堪。”李落英。
堪。。。。周若奈笑笑，给，暖洋洋呀。。。
几究脸露难神色，互相讨论乐园儿，陈究走，“既话，给周老师您次机，提法，相互辩论，果被驳倒，久遵教方式，果服，请遵教流程，？”
“。”周若赶紧“儿，请皇汇报否？”
陈究愣“何件儿皇汇报呢？”
周若走皇，礼“草民儿请皇恩准，等儿草民语言激，诋毁几位究思，希望皇、场几位追究周某责任。”
场几熟悉周若脸露微妙神色，周若等儿怕骚话。
皇点点头“念周若功绩，朕业准请求，几位究，见？”
“皇您，反驳。”陈究。
“周老师，先问吧！”张究问。
“几位究，周某献丑。”周若礼貌礼。
“戏。”李落英偷偷边白玉婷。
“什，哪废话！？”张究耐烦。
“几位究，问次新政根本目什？”周若问。
听句话几究愣，接露悦神。
“周若！难质疑？难连新政目知？”张究问。
“听几位刚才言辞，新政法迷茫，仿佛认知新政，请几位明正确定义。”周若。
“政义系统化、统化才进分批次、分阶段教育，针科举等几高水准考试教育形式，给华苏输送高水准、高力才。”陈究回答“何周老师，法什？”
“被曲解呢，
找思。”周若笑回答。
“因此问问几位究，既已经刚才目做教，何改变教方式呢？”周若问。
听话陈究愣“周老师您什思？难认此胡教真确？”
“正确正确知，拿接受教育方式，让接受方式传授给已，周若回答，因考，更具方式应该错误。”周若回答。
“点始周老师已经错特错。”陈究“接受教育方式正统。”
“其实刚才始几位究法满，”周若“何明明靠努力考科举，被誉歪门邪，让考科举先，被弄嗤鼻？难方式正确？”
“周若什思？始质疑教方式？”张究问。
“请张究您度曲解，步步问题搞清楚，询问关经历接受教育，几位经历此抵触原因觉做法钻科举制度空各回？”周若问。
“呢？”张究问。
“问问几位究教方式底错什方？”周若问“因高压教方式太艰苦呢？正性集复习法？”
“呢觉教方式，方式产符合求。”牧究回答“需经考验，虚其表。”
“斗胆再问句，几位究觉周若虚其表？”周若指问。
“。。。。”几究相互。
“正式探究周老师教，定论。”陈究再次回答。
“几位究否教惊醒检验呢？”周若问。
“。”陈究回答。
“即便，知按照常理牌教方式使，效率低且浪费精力，白吃力讨！”张究。
“明老师力济。”周若回答“并代表任何适应教方式，，方式完全问题！”
“夸此海口？！”张究脸相信问。
“反问几位究，难提教方式，谓教方式？！”周若脸严肃反问。