老师愣，才反应周哲关，欣慰安抚：“，脚麻已。”
“，老师表很难受。”周哲声抽泣。
周哲连懂什感，怎明白什叫难受？
“老师真难受。”老师知怎安抚，重复。
周哲揉眼睛：“…………难受……像……妈妈……。”
老师瞬间愣原，什？
像妈妈？
，周哲母亲并始闭，经历什才闭，周哲记？或者，周哲母亲曾经清醒？
“哲，什候，妈妈像？”
“很久很久，妈妈站……很难受……”周哲断断续续。
站？暴吗？受虐待，才站，满脸痛苦。
老师继续问：“见爸爸吗？”
“……见。”
“妈妈难受候，哪？”
“柜……妈妈……很难受……”
老师捂住嘴，什周哲被放进柜，周哲母亲站难受，周哲父亲施虐。
边听觉明，识觉点恐怖：“……什？”
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“周哲爸爸，周哲母亲进暴，周哲母亲闭症患者。”老师站身，突迷茫。
脸震惊，磕磕碰碰口：“……报警？”
“什？周哲孩，周哲母亲拒绝外界交流，谁知周哲父亲谁。”老师脸藏住疼落寞。
“太怜。”捂嘴叹气。
周哲父亲找，却始思考件底。尚且管找，找怎？孤儿寡母，闭幼童，万周哲父亲真暴，孩往火坑推吗？
“管怎，找，定取证呢！”提议。
周哲听懂间话，眼满满疑惑，老师表疼难复加。
怎周哲孩，越解越疼，哪怕点点值吗？
“哲，床噢。”老师隐眼绪，微笑。
周哲老师露极笑：“！”
算笑，做点什啊，容易，才让笑容，什让笑消失掉啊。
老师乖乖翻身床周哲，其老师帮忙叫孩床，睡眼惺忪孩揉眼睛愿床，偶尔几床气孩扁嘴巴准备始嚎哭。周哲始终群孩乖，站床边等老师组织。