蔡莹尽量很平常语气件。
,已经笑团,虽老师场,表严肃点,场景,忍住笑。
“简直称拉稀王。”声。
杨倩头低垂,实思抬头。
矜持孩,,被拉肚,脸觉实光彩。
,怪蔡莹,谁让装病请假呢?
“,,别笑!”杜老师喊嗓。
瞬间安静。
“,商场呆,直药效,感觉受,才回。,外呆间长。”蔡莹声继续。
听笑声,识杨倩造伤害,编。
拉肚,或或少经历,,杜老师采信蔡莹话。
蔡莹点点头,眼杨倩。
“。吧。,杨倩,本负责任态度,已经告诉长,久校。”
杨倩脸正红像苹果,听老师话,由惊讶抬头。
“啊?”相信班主任,点值叫长吗?
杜老师听杨倩惊讶声,转头。
觉,杨倩脸色挺红润,像拉肚病该。
正存疑惑,杨倩突弯腰。
杨倩真肚疼,整暑假,物钟已经与休息习惯进匹配,适应新期。
“老师,厕。”杨倩急向杜老师报告。
“快吧。”杜老师,像装,马请求。
“,蔡莹,陪吧。”杜老师赶快蔡莹。
蔡莹点乐,刚才故,编已,杨倩怎肚疼呢?让老师取信,故装肚疼吧。
虽乐,赶快走,拆杨倩台。
扶杨倩,急忙向楼厕走。
“,继续排座位,轮谁?”身响班主任杜老师声音。
“今,形像完全被给毁。全班笑话象。”杨倩楼候,满蔡莹。
“让怎?实话实吧?”蔡莹涌丝反感,帮掩饰,怎怪呢?
本听杨倩夸奖感激呢。
“详细吧?,肯定给外号,唉,惨死。早知,打死。”杨倩边“哎呦”边蔡莹。
“,已经楼,装肚疼吧?”蔡莹杨倩装,楼,便松扶杨倩胳膊。
“谁装?真肚疼。,每晚点卫间。”杨倩辩解。
听杨倩,蔡莹脾气,扶杨倩。
杨倩什鬼点,杨倩装肚疼耍什眼。
“陪吧?”蔡莹陪进厕。
“走吧。陪吧。害怕。”杨倩忍肚疼,央求。
蔡莹觉胆,却杨倩咧咧,却害怕厕。
等再回班级候,杨倩刚探头教室门口,便响热烈笑声。
蔡莹沈翠珊旁边空位坐。
杜老师给杨倩预留座位,座位算太偏,蔡莹隔点远。
笑声,杨倩赶快找座位,已经指方向,告诉座位位置。
空位,杨倩快速跑,坐。
班主任教室,,班级处政府状态。
交头接耳谈话。
蔡莹,赵飞龙居坐。
刚才进教室候,敢注身边坐什,直指戳,回头眼,才赵飞龙。
“嘿,真缘啊。坐桌。”赵飞龙嬉皮笑脸。
蔡莹望眼,表转回头。
“,相互帮助,共进步啊。”赵飞龙死,仍指戳蔡莹。
蔡莹扭身,指给甩,再理赵飞龙。
刚,,蔡莹知赵飞龙感。
,消除感方法,理睬。
蔡莹本感,赵飞龙冷冰冰。
沈翠珊蔡莹拉,低头。
“别听瞎什缘份。坐,桌尽话。”沈翠珊偷偷笑。
沈翠珊主选择桌,便主选桌。
杜老师办法,规则定,打破。既让沈翠珊选桌,让其选桌。
赵飞龙桌王元山绩十名列,本屑赵飞龙坐桌。
,经住赵飞龙硬磨,。,赵飞龙许诺期给打水,值候帮打扫卫。
王元山属主习,觉受外界干扰,,,算赵飞龙习,什影响。,,帮做,什损失,,。
初王元山知赵飞龙什坐桌,,注赵飞龙蔡莹往座位跑候两眼放光,才知赵飞龙。
由摇摇头,肯定胸志,正习龄,居孩套近乎。
【目,听书声音全App,集4语音合引擎,超100音色,更支持离线朗读换源神器, 换源App】
赵飞龙两次搭讪失败,脸失落支巴。
蔡莹听沈翠珊话,知赵飞龙什才愿付沉重代价,言,赵飞龙活该。
赵飞龙点感,赵飞龙管做什,,与点关系。
蔡莹沈翠珊笑笑,表什见。
正闹,忽静。
见杜老师带队,几男跟。每男搬摞书。
几男见已经走教室,赶快教室讲台找空位,书扔。
虽太,楼楼跑,让累直喘气。
原,今晚新书。
“,本。几,帮书。”杜老师讲台班。
几搬书已经累够呛,再喊其帮忙。
沈翠珊听班主任,赶快站,向讲台走。
蔡莹见沈翠珊站,跟。
向爱表风头。
赵飞龙蔡莹站向讲台走,赶快追--此表,更待何呢?
王元山赵飞龙跟蔡莹,鼻哼声。
已经几走讲台,拆捆书绳,各拿,挨桌椅本本往。
蔡莹拿摞,原书本重,却压胳膊往低,差点书本给扔。
赵飞龙跟,赶快抢步,扶住蔡莹书本。
“点,次少拿点。”赵飞龙蔡莹。
蔡莹脸红,平眼书本,数量居挺重。
撒,再拿书本,,回座位。
既赵飞龙强壮男拿书,需柔弱。
赵飞龙原本书候,蔡莹套近乎,蔡莹回座位,禁泄气。
,既已经做书,继续,否则话,岂被蔡莹给扁吗?
志愿书挺,,书程持续几分钟结束。
“,各相互检查,缺书或者领。”杜老师讲台。
蔡莹查遍,却赵飞龙居跑,拿书翻遍。
语向赵飞龙。
“帮,刚才像忘记数练习册给。”赵飞龙故。
翻,翻数练习册,才装放舒口气,“错。”
蔡莹直话,赵飞龙翻乱书,给整理,整齐摆放桌。
嚷嚷缺书或者书,间相互进调换。
混乱阵,教室终恢复平静。
“,明始,真正进入紧张高活。”杜老师讲台,班。
仰头,认真听班主任老师讲话。
“高考倒计始。管睡几点床,明始,必须每6点钟按床。迟,罚绕操场跑五圈。”
“考,考仪,尽三!苦三,,尽吃喝玩乐。”
班本很静气氛,听杜老师句话,哄笑。
“谈恋爱?”趁闹哄哄候,喊声。
“谁?站!”杜老师严厉喝斥。
班级变寂静声。
众眼光,向疑似声音传方向。
男被盯窘,赶快摆双,惊恐:“,!”
“怎?敢敢承认吗?谁?赶快站!”杜老师提高声音。
其貌扬男耷拉脑袋站。
班级静落针,知班主任怎处理男。
“叫什名字?”杜老师问,叫男名字。
“叫高永胜。”男蔫儿吧唧回答,必很悔刚才喊嗓。
“很渴望爱?很希望谈恋爱?”杜老师追问。
高永胜沉默,敢话。
“话!问话,赶快给回答。”许觉气氛沉闷,杜老师问候,居先笑。
高永胜抬头眼班主任,搞明白班主任什笑,随即赶快摇摇头。
算非常渴望爱,敢真实法。
“渴望爱吗?谈恋爱?刚才喊做什呢?”杜老师表明显很轻松。
听问“谈恋爱?”问题候,内极度愤怒。
已经让签订承诺书,承诺校候谈恋爱,怎胆呢?
,旋即理思路,原本惩罚,变利机,爱什观点。
,再观点进评判,觉教育形式,比直接惩罚男效果。
-------
入网文扑狗,唯全勤伴左右