蔡莹尽量很平常语气件。
，已经笑团，虽老师场，表严肃点，场景，忍住笑。
“简直称拉稀王。”声。
杨倩头低垂，实思抬头。
矜持孩，，被拉肚，脸觉实光彩。
，怪蔡莹，谁让装病请假呢？
“，，别笑！”杜老师喊嗓。
瞬间安静。
“，商场呆，直药效，感觉受，才回。，外呆间长。”蔡莹声继续。
听笑声，识杨倩造伤害，编。
拉肚，或或少经历，，杜老师采信蔡莹话。
蔡莹点点头，眼杨倩。
“。吧。，杨倩，本负责任态度，已经告诉长，久校。”
杨倩脸正红像苹果，听老师话，由惊讶抬头。
“啊?”相信班主任，点值叫长吗？
杜老师听杨倩惊讶声，转头。
觉，杨倩脸色挺红润，像拉肚病该。
正存疑惑，杨倩突弯腰。
杨倩真肚疼，整暑假，物钟已经与休息习惯进匹配，适应新期。
“老师，厕。”杨倩急向杜老师报告。
“快吧。”杜老师，像装，马请求。
“，蔡莹，陪吧。”杜老师赶快蔡莹。
蔡莹点乐，刚才故，编已，杨倩怎肚疼呢？让老师取信，故装肚疼吧。
虽乐，赶快走，拆杨倩台。
扶杨倩，急忙向楼厕走。
“，继续排座位，轮谁？”身响班主任杜老师声音。
“今，形像完全被给毁。全班笑话象。”杨倩楼候，满蔡莹。
“让怎？实话实吧？”蔡莹涌丝反感，帮掩饰，怎怪呢？
本听杨倩夸奖感激呢。
“详细吧？，肯定给外号，唉，惨死。早知，打死。”杨倩边“哎呦”边蔡莹。
“，已经楼，装肚疼吧？”蔡莹杨倩装，楼，便松扶杨倩胳膊。
“谁装？真肚疼。，每晚点卫间。”杨倩辩解。
听杨倩，蔡莹脾气，扶杨倩。
杨倩什鬼点，杨倩装肚疼耍什眼。
“陪吧？”蔡莹陪进厕。
“走吧。陪吧。害怕。”杨倩忍肚疼，央求。
蔡莹觉胆，却杨倩咧咧，却害怕厕。
等再回班级候，杨倩刚探头教室门口，便响热烈笑声。
蔡莹沈翠珊旁边空位坐。
杜老师给杨倩预留座位，座位算太偏，蔡莹隔点远。
笑声，杨倩赶快找座位，已经指方向，告诉座位位置。
空位，杨倩快速跑，坐。
班主任教室，，班级处政府状态。
交头接耳谈话。
蔡莹，赵飞龙居坐。
刚才进教室候，敢注身边坐什，直指戳，回头眼，才赵飞龙。
“嘿，真缘啊。坐桌。”赵飞龙嬉皮笑脸。
蔡莹望眼，表转回头。
“，相互帮助，共进步啊。”赵飞龙死，仍指戳蔡莹。
蔡莹扭身，指给甩，再理赵飞龙。
刚，，蔡莹知赵飞龙感。
，消除感方法，理睬。
蔡莹本感，赵飞龙冷冰冰。
沈翠珊蔡莹拉，低头。
“别听瞎什缘份。坐，桌尽话。”沈翠珊偷偷笑。
沈翠珊主选择桌，便主选桌。
杜老师办法，规则定，打破。既让沈翠珊选桌，让其选桌。
赵飞龙桌王元山绩十名列，本屑赵飞龙坐桌。
，经住赵飞龙硬磨，。，赵飞龙许诺期给打水，值候帮打扫卫。
王元山属主习，觉受外界干扰，，，算赵飞龙习，什影响。，，帮做，什损失，，。
初王元山知赵飞龙什坐桌，，注赵飞龙蔡莹往座位跑候两眼放光，才知赵飞龙。
由摇摇头，肯定胸志，正习龄，居孩套近乎。
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赵飞龙两次搭讪失败，脸失落支巴。
蔡莹听沈翠珊话，知赵飞龙什才愿付沉重代价，言，赵飞龙活该。
赵飞龙点感，赵飞龙管做什，，与点关系。
蔡莹沈翠珊笑笑，表什见。
正闹，忽静。
见杜老师带队，几男跟。每男搬摞书。
几男见已经走教室，赶快教室讲台找空位，书扔。
虽太，楼楼跑，让累直喘气。
原，今晚新书。
“，本。几，帮书。”杜老师讲台班。
几搬书已经累够呛，再喊其帮忙。
沈翠珊听班主任，赶快站，向讲台走。
蔡莹见沈翠珊站，跟。
向爱表风头。
赵飞龙蔡莹站向讲台走，赶快追--此表，更待何呢？
王元山赵飞龙跟蔡莹，鼻哼声。
已经几走讲台，拆捆书绳，各拿，挨桌椅本本往。
蔡莹拿摞，原书本重，却压胳膊往低，差点书本给扔。
赵飞龙跟，赶快抢步，扶住蔡莹书本。
“点，次少拿点。”赵飞龙蔡莹。
蔡莹脸红，平眼书本，数量居挺重。
撒，再拿书本，，回座位。
既赵飞龙强壮男拿书，需柔弱。
赵飞龙原本书候，蔡莹套近乎，蔡莹回座位，禁泄气。
，既已经做书，继续，否则话，岂被蔡莹给扁吗？
志愿书挺，，书程持续几分钟结束。
“，各相互检查，缺书或者领。”杜老师讲台。
蔡莹查遍，却赵飞龙居跑，拿书翻遍。
语向赵飞龙。
“帮，刚才像忘记数练习册给。”赵飞龙故。
翻，翻数练习册，才装放舒口气，“错。”
蔡莹直话，赵飞龙翻乱书，给整理，整齐摆放桌。
嚷嚷缺书或者书，间相互进调换。
混乱阵，教室终恢复平静。
“，明始，真正进入紧张高活。”杜老师讲台，班。
仰头，认真听班主任老师讲话。
“高考倒计始。管睡几点床，明始，必须每6点钟按床。迟，罚绕操场跑五圈。”
“考，考仪，尽三！苦三，，尽吃喝玩乐。”
班本很静气氛，听杜老师句话，哄笑。
“谈恋爱？”趁闹哄哄候，喊声。
“谁？站！”杜老师严厉喝斥。
班级变寂静声。
众眼光，向疑似声音传方向。
男被盯窘，赶快摆双，惊恐：“，！”
“怎？敢敢承认吗？谁？赶快站！”杜老师提高声音。
其貌扬男耷拉脑袋站。
班级静落针，知班主任怎处理男。
“叫什名字？”杜老师问，叫男名字。
“叫高永胜。”男蔫儿吧唧回答，必很悔刚才喊嗓。
“很渴望爱？很希望谈恋爱？”杜老师追问。
高永胜沉默，敢话。
“话！问话，赶快给回答。”许觉气氛沉闷，杜老师问候，居先笑。
高永胜抬头眼班主任，搞明白班主任什笑，随即赶快摇摇头。
算非常渴望爱，敢真实法。
“渴望爱吗？谈恋爱？刚才喊做什呢？”杜老师表明显很轻松。
听问“谈恋爱？”问题候，内极度愤怒。
已经让签订承诺书，承诺校候谈恋爱，怎胆呢？
，旋即理思路，原本惩罚，变利机，爱什观点。
，再观点进评判，觉教育形式，比直接惩罚男效果。
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