考试两，二考试任何区别，仍旧间，操场点，飞凌仍旧挤楼梯，进入操场指定位置…
状况直持续?考试结束。
回教室，摆放桌椅板凳，已经迫及待始答案，
“数六题选什？”?
“选c。”? “!太！” “八题选d吧？” “啊，选像A。” “啊？吧！” “选B，呢？” “，怎选A呢？”
伴口答案致，基本确认答案，伴口答案，始争辩，点始苦恼，争辩，经重新思考，做错，顿捶胸顿足，长吁短叹，懊悔已?…
飞凌主跟提答案?，更别其答案。方因飞凌喜欢做，嫌麻烦，更飞凌信，更何况，算答案，定或者，错或者错吗？管怎跟其核答案，改变终结果，考少分数，分，分少，教件，飞凌主做，，果找飞凌进答案核，飞凌介，更藏私，算答案致，飞凌像其急争辩，或者重新计算，挺。
考试结束，整教室基本全部讨论考试答案，飞凌参与，坐座位书，另边呢，月华虽直瑶芙等讨论，聊，眼睛却向飞凌，默默关注班!
“哎～飞凌，觉考怎？”
飞凌抬头，原瑞霞，已经将课桌搬回原位，刚刚坐始询问飞凌，
“般吧！什特别感觉。”
“觉难难？”
“般啊，很难，特别简单。”
“啊？难啊？觉难啊！特别数，听，定考很咯!”
“吧!难吧，真啥感觉啊！”
听瑞霞，本淡定飞凌少点慌，果真像瑞霞，考很难，分数半太高吧！毕竟瑞霞像绩啊！
“哎呀，真考啦！次考试换座位，坐，飞凌，定坐，候做桌份，照顾啊！”
“，考差，放！”
飞凌知该什，安慰，
瑞霞真担绩，纯粹闹玩儿，秒带哭腔跟飞凌诉试卷难，秒已经始杨佳雪笑。
由考试刚结束，晚习排课，班主任守习，老师讲台批改试卷，习。正认真书飞凌，突瞥见旁边瑞霞拿笔记本，本飞凌，拿笔记本已，很正常，接飞凌瞥见瑞霞仅翻笔记本，仅，且始轻声读，瑞霞坐凳始左摇右晃，切奇怪举引飞凌注，
“喂～书书嘛，怎晃？”
抬头眼老师，老师正认真努力批改试卷，似乎教室况，飞凌便转头轻声瑞霞，
“啊？什？”被询问瑞霞并反应，
“，，书什晃!”飞凌奈重新遍，
“哦哦，啊，思啊，注晃。哈哈哈。其实，书啦！”
“书，什？”飞凌往瑞霞桌眼，确定笔记本，口问，“拿笔记吗？”
“啊？”瑞霞知飞凌桌笔记，便拿，“课做笔记，写全歌词!”
“歌词？”
“呀！信，!”瑞霞笔记本往飞凌推，
“翻吗？”
“!随便翻!”
拿笔记本飞凌客气，直接翻，果，算比较精笔记本，内容却全流歌歌词，部分很火歌阿伦歌。
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阿伦，轻，长帅，唱歌很听，火，吸引批轻粉丝，连飞凌男，听歌，觉挺听，特别首《阿门》，唱遍街巷，飞凌继续翻，果找首歌，让飞凌觉跟哼:
“阿门，阿门，候听句话，谁明白，窗外，抹…”
“咦～唱首歌？”许飞凌唱歌被瑞霞听见，瑞霞转头问，
“嗯？竟听？首歌听点，很久，歌词，点感触，哼，哈哈！”
“很喜欢首歌，觉超级听!再唱两句听听。”首歌，瑞霞眼睛放光，双神采奕奕眼睛，水汪汪飞凌，
“唱歌听，首歌很久听，唱，算算，唱吧！”
“管，听!唱!”果，浑，什管，
“课呢，书，唱什歌!”被逼奈，飞凌拿杀锏，课由，躲避理求，
“管，课，课许走，必须给唱首歌，刚才听见唱，唱!”
“，课再，吧！”飞凌笔记本给瑞霞，继续翻，整笔记本，写少首歌，概十二三首吧，写笔记本部分，很空白，
“？”飞凌拿笔记本问瑞霞，
“呀，，其实抄少歌词，全喜欢，剩，等遇喜欢再吧！”
“其实近听首歌，倒觉挺听，它写？”
“哇，写写吧，写负责教唱哦？”句话候，瑞霞特偏头飞凌，笑嘻嘻，飞凌毛，
“算，写，给吧!”飞凌翼翼合笔记本，慢慢推向瑞霞，怕笔记本身待儿，
“什思？哼!理!”
瑞霞幕，气鼓鼓收笔记本，转头，果再理飞凌，
“怎？气吧！”场飞凌见，见瑞霞副模，瑞霞真气，忙脚乱知干嘛，安慰知什才，趴边瑞霞干急，“啦，气啦，课给唱《阿门》吗？”
“真？，许反悔哦!”听见飞凌唱《阿门》，本趴精打采瑞霞，差蹦，精神，飞凌，“亲口哦，听见，许反悔!”
完特转头旁边杨佳雪:
“佳雪，佳雪，刚才飞凌课唱《阿门》耶!”
“什!”杨佳雪听见差点叫，幸瑞霞及掐杨佳雪，
“嘘～声点，课呢！”
“，声点，刚才谁唱《阿门》？”
“飞凌，刚才亲口，唱给听。”
“真吗？阿伦《阿门》吗？唱哦？”
“真，刚才抄歌词笔记本给吗？翻《阿门》页，跟哼，被听见，挺听呢！嘻嘻!”
“真啊，太吧，嘻嘻，阿伦首歌真很听，很喜欢听!”
“，嘻嘻～”
旁边两位桌，像疯般，笑，舞足蹈，真知干什!飞凌摇摇头，转书，完全知已经被瑞霞活泼少给套路…
考试，慢慢候，知，期算刻，期，结束。（未完待续）