回神，疑惑：“吗？”
甘维伸素指，点表格处，：“，写。”
“班老师必须参加团体项目。”
，彻底愣住：“什思？老师参加？”
甘维反倒兴致：“挺趣嘛，次孩嘲笑溜冰，夸，念书候，体育绩！”
，甘维便已经始摩拳擦掌，挺期待次运。
，教书，本缺少锻炼，让河边老爷，打打太极拳差，让参加赛跑什，呐，饶吧。
“孟老师，脸色像劲啊？怎？难次运，吗？”甘维关问。
“哈？”很嚣张模，掩盖足，“？男怎？、念书，班称体育旋风呢！”
“哦？吗？”甘维笑吟吟，“候期待孟老师表咯。”
“叮铃铃……”
课铃声适响，缓解尴尬，连忙身站：“先课。”
“徐老师，张表格先借。”
“拿吧，。”
“，谢谢。”
走教室路，琢磨张运项目表格，思索：许次机够让班气氛更加？毕竟运，许团体项目，并且其班级竞争刺激，班变更加团结定。
罢，次运临，反隐隐期待……差劲身体素质，仅孩抓紧间锻炼，努努力才。
尽管刚打课铃，走进教室，班依旧闹哄哄。
见，倒觉闭嘴巴。
班泾渭分明几集体，由，或许次运机，定握住。
“今，老师收幸消息。”
“什消息？”
“难考试？”
“考试啊！”
“考试什死吧！”
故沉痛表，：“，校准备三周举办长达四运，唉。”
教室愣儿，立马爆欢呼声：“耶！”
“四课吗！”
“太太！”
孩兴奋脸色，由，果轻啊，初，校听见运消息，间躲，千万选参加什比赛，安安静静书。
，鉴此，才色绩考C，产坏处许体育项目擅长。
“老师等运体育项目贴教室方，记踊跃报名哦，班长将报名统计。”
“。”曹雅露立马回。
“运先，回课，毕竟运早呢，高兴，运真临，却精神怎办？”拍拍，示停骚，“兴致，留体育课，体育课练练，候运给班级争光！”
，左忽问：“老师，运拿名次奖励吗？”
听见左文化，由愣，表格并写什奖励，校历处世方法，估计张奖状。
沉吟：“吧，果校什实质性奖励，老师买奖品奖励运拿名次，怎？”
“耶！老师万岁！”
“孟老师万岁！”
笑笑，：“，听老师讲课吧。”
——
课，纷纷跑教室方比赛项目，运达叶例外。
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“唔，项目啊。”
本觉运，肯定戏曹雅露却，比赛竟踢毽向，顿喜笑颜本本报名。
眼尖叶曹雅露举，由奇：“咦，居参见运？什项目啊？”
叶立马瞅见“踢毽”三字，登嘲笑：“居踢毽，真弱者项目。”
曹雅露服气：“踢毽怎弱啦？难该选踢毽、跳绳项目吗？”
叶哼声，：“给报名。”
“参加什运？”
叶随口便：“先百米冲刺，两百米、四百米什胃。”
曹雅露刚写百米赛跑，听见叶断什两百米、四百米，即放笔：“玩笑吗，参加？”
叶扬嘴角，信：“考试，擅长东西，操场，盘。”
虽曹雅露相信叶足够精力应付比赛，终写名字。
叶曹雅露带头，报名越越，更相信，孟老师保证奖励，肯定差，力十足。
闹腾儿，随课铃声响，才回位置。
“若依，怎报名啊？”叶回座位，孟若依。
孟若依稍显苦恼：“、感觉并获名次。”
叶挥：“重参与嘛，反正候名肯定。”
“姐倒蛮信嘛。”孟若依吐槽。
“呀。”
孟晓禾擅长运，更何况本缺少锻炼孟若依呢，摇头拒绝：“、算，。”
节课甘维数课，次走进教室，竟少见吵闹话声感气，笑：“知孟老师带消息吧？”
“知啦！”
“校居运，实太！”
甘维哼哼两声：“次嘲笑本老师溜冰，次运老师参加团体项目，候让见识见识，老师厉害，哼哼。”
“什，老师参加团体项目？”
“真吧？”
“怎，孟老师吗？”甘维奇。
“啊。”孩诚实回答。
甘维怀笑：“孟老师，念书候，被称体育旋风哦，候，瞧瞧孟老师风采，哈哈。”
孟若依疑惑：“papa厉害吗？”
候气，户户煤气罐，papa提煤气罐费力，哪很厉害啊。
，甘维随口完两句，恢复认真教书状态，收思，认真听数课。
数课课，欢呼声，全跑操场，因节课体育课。
操场，见体育老师禁：“体育老师，再见！”
体育老师摸脑勺呵呵笑：“怎啦？”
言语。（未完待续）