“薛定谔猫？”少疑惑重复，茫已。
“，量假。直思考，什‘透明’任何限制，果‘透明’性表外形态话，它本质什呢？”
“点直疑惑。令关注契机，假性利光线使透明，什见东西呢？”
“知‘见’吸收光线，‘见’反射光线或者使光线绕。两立状态，别视，恰处两矛盾状态集合。”
“，既‘见’，使别‘见’。”
“理论，至少资料，性果‘透明’，做点。”
少理论性东西并敏感，晕晕：“老师，简单点吗？”
“，举例，像吃东西，吃进嘴感受味，咽，食物并减少或者损害。吃，吃？”
“吃呀……，食物，吃？知什味，肯定吃进肚呀？啊，矛盾……吧！”
少揉肚，嘟囔：“老师饿。”
“认真点。”
“嘻嘻，懂啦，老师继续！”
“，猜存力影响‘透明’部分力，使它固定状态。，某力量让吃掉‘食物’复原。”
少萌萌问：“，什薛猫吗？”
“薛定谔猫。”
“啦！”少思嘿嘿笑，“，跟性什关系呢？”
“因提‘存感’，才联，记忆产模糊，因‘存’被削弱。”
“光透明，让隐身效果达基本条件。真正让差别受性影响，因性‘削弱存’类似力。”
“力，才真正主控制部分。”
“控制光线呀？”
“控制光，让显身形吗？”
“……”
“控制‘透明’，‘透明’才法控制。偏光力控制相光‘存感’。”
“假光比，光线选择碰撞或者绕。”
“‘存增强’，光线穿透，使集光偏光力。‘存减弱’，光线绕，增强隐身力。”
“、像点明白。”
少思考，若，展颜笑：“谢谢，老师……啊，瑾叔叔~”
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严脸色黑，斥：“话！”
“嘿嘿嘿……”
“间早，早点回！次再教导何掌握挖掘性。”
“知啦，嘻嘻！”少蹦蹦跳跳跑向门口，“，次见咯，叔叔~”
“孩……”
严笑目送叶隐透远，脸色却慢慢平静深邃。
“什存感，量假低端东西吗？”
严洛洛丝毫外，头回：“听？”
“勉勉强强吧，关量假部分。”洛洛撇嘴，“叫，瑾哥撩妹妹吗？”
“别胡闹！”
“嘁！”洛洛嘟囔什敢做让类话。
严认真：“果让孩真正明白性义，恐怕被性力，强制进入‘观测者’角色。”
“旦失状态‘观测’，，给带麻烦呢？”严转头问洛洛。
洛洛甩丝，：“跟什关系？搞定。果‘观测角度’消失，巴呢！”
严置否，淡淡：“性该改改。”
“切，少。反正性影响，算失‘观测’，影响实，‘命运支线’找属部分存。”
“，担才吧，才应该改改掌控切习惯。”
“思，走！”洛洛扬雪白巴，金色丝飞舞。
走几步，停，幽幽：“若话，宁愿处‘未知’，被‘观测’呢。”
皮鞋哒哒踏板远，金色长渐渐消失视线。
“唉……让省。掌控切吗？”
“外，半令愿承受悲痛结局……”
严仰头，似乎陷入回忆。