“听错。仅聪明，记忆力蛮强。”停：“其走。老啦，休息。”
“躺儿吧？”卢比关。
二郎扶，：“送回屋吧？”
“走，办，别管。”
“慢点”二郎。并缓慢向屋走。
贝茜走，二郎：“回。”
“走吧。该准备晚明吃东西。”
太阳已经向西斜，正午热。鸟儿空渐渐，正干活候。
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根据贝茜吩咐，凭记忆，二郎差零半月间，做本谓《圣经》。给送。贝茜收非常高兴，连两“！！”知岛唯本书，——果称其书话。
箭旦射，恐怕收难收住，由它击目标或由滑落。二郎，兴致，难消减。
借记录制《圣经》余兴，二郎禁，何贝茜、卢比平讲故、传、趣及舞贝茜吟诵诗歌，卢比即兴演唱调收集整理呢？候，互相交流传唱。件很很趣吗？再旦贝茜、卢比至失传。二郎借兴奋劲，内由：“干干！”
二郎提笔落，忽，尽管平贝茜、卢比唱少，唱呢？极，许问，知，唱。记录整理再问问，尽量记忆东西收集，再进整理更全。更？
二早，背囊，——，已经文化模，提袋已经装笔墨叶片。向贝茜住走。错，回忆，路哼唱卢比听调。伴随两旁知鸣，展幅明净风光画，蕴含古代吟诗趣。
见贝茜，已刚照顾残疾孩吃罢饭。雨儿已单独屋，接替雨儿月儿正灶房收拾碗碟。贝茜需屋喘息。二郎，让坐身边。
听二郎，贝茜笑笑：“法错。至方，记住该讲已经讲。错，讲，讲，知。，再让给讲述讲故恐怕记清，讲全。几十，已经快九十岁，记东西。”：“方含糊或记很准话，听听四郎、莲，定讲，比记全呢。瞒，昨，今记。”罢，喘口气叹：“服老啊！”
“注身体，休息，少干活。体力活做，卢比呢？再，需话。”
“卢比，暂且。”停顿：“忙，正哩？”
二郎知贝茜已什问，另外点累，便告辞准备找卢比。（未完待续）