琪儿功，婧芝离老公寓。
提适应校环境，婧芝走进校食堂吃早餐。早，食堂刚刚始营业，两妇照，胖瘦，比明显。客，空荡荡食堂婧芝。
“May I help you?”（帮吗？）
“Yes， please. I’d like two sausages， ， two pieces of bread， and a ilk. Thank you.”（呀，请帮忙吧。两根烤肠，煎蛋，两片包，杯热牛奶。谢谢。）
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“No problem.”（问题。）完，瘦拿空盘，另握长长夹，随便摆弄几，便两根香肠刚刚煎鸡蛋放进盘，再拿蝶盛两片包，递给婧芝，再拿给杯热牛奶。
婧芝向倾身，微微点头谢：“Thank you.”（谢谢。）
瘦眨巴眨巴眼睛，笑回答：“My pleasure.”(谢。)
婧芝端餐盘向走几步，拿钱包，准备付钱。
收银台胖胖卷忍住婧芝调侃：“You are the first er in this today， and also the ohe momeo say.”（食堂今顾客，候唯，。）
婧芝边钱包掏张十英镑纸币，耸耸肩，：“It’s good to be the ‘first o it?”（“”很，吗？）
“I agree with you.”（。）找回零钱递给婧芝，“Here is ye， my darling.”（零钱，亲爱。）
婧芝接胖递零钱，数数，少，微笑向胖谢：“Thank you!”（谢谢！）
胖嘴巴微微翘，回答：“You’re wele.”（客气。）
婧芝零钱装进钱包，胖：“Have a nice day!”（祝今愉快！）
“Thanks! You too!”（谢谢！！）
晨跑，婧芝饿厉害，觉送嘴食物格外口。既整食堂空荡荡，急离。等盘东西吃完，牛奶喝差，包拿课本，安静坐，细细翻。
差半，食堂渐渐，收银台已经排队。虽犹未尽，婧芝却收拾东西离，给身旁正四处乱短姑娘腾位。
“I suppose you may sit here.”(坐。)婧芝边站身，边姑娘，“I’m leaving.”（走。）
“Really?”短姑娘点喜望外，“Thank you！”（谢谢！）
完，立刻端餐盘放婧芝桌，松口气。
“You’re wele.”（客气.）
婧芝离候，姑娘已经坐，津津味吃。
久，婧芝爬楼梯，推门，加快脚步，直走院接待处台。
“G， Emily!”（早，Emily!）
Emily话，劲捂嘴巴。两秒钟，才拿，声：“M， Jingzhe！”（早，婧蔗！）
今Emily涂层浅浅粉色唇彩，带零星银粉，十分俏皮爱。
“What’s the matter with you?”婧芝解问。(怎？)
Emily忍俊禁：“Tell me， how’s my pronun I right?”（告诉，今音怎？吗？）
“……”婧芝被Emily话弄尴尬，，实话实，“Not too bad. But I’m afraid it’s not totally correct.”（算差。恐怕它完全正确。）
“Isn’t it Jingzhe？”（难“婧蔗”吗？）Emily兴致勃勃重复。
听Emily音越越接近，婧芝很高兴，夸赞：“You’re almost there. It’s Jingzhi.”（已经差。它“婧芝”。）
“Let me try it again. Jing……zhi……”
“Exactly!”（！）婧芝稍显激，“You’re perfectly right this time!”（次完全正确！）
“Is that Jingzhi?”（“婧芝”吗）Emily 再重复次，“Jingzhi？”（婧芝？）
“Yes， yes， yht， that is Jingzhi，my given name.”（，，，“婧芝”，名字。）
听婧芝非常肯定回答，Emily终释重负，：“Actually， I’ve been learning owadays. To be ho， I’ve been prag pronoung yiven name before you came here. I was w whether I’ve ght pronun. Anyway， at least I had a try.”（实，目正习文。老实，，直练习读名字。怀疑读。论何，至少试。）
完，腼腆笑笑。
“You did wisely.”（做很。）婧芝带鼓励语气，“I say that you’ve got the exay give is， jingzhi. As t ese， you should have me， and practice as much as possible.”（敢已经准确念名字，“婧芝”。习文言，应该更勇气，尽练习。）
“Thank you for your advice. I will practice more.”（谢谢建议。练习。），Emily递给婧芝文件夹，“This is for you. You know， all you are inside.”（给。知，今教需。）
婧芝接文件夹，打检查，跟次，东西点变，：“Great! Everythihank you！”（极！每件东西！谢谢!）
“You’re wele. Good luck!”（客气。祝运！）
婧芝文件夹拿，：“Thaer!”（谢谢。回头见！）
“See you!”（见！）
婧芝很庆幸，次磨磨蹭蹭，拖延几分钟才课老师今并。英喜欢准，养提几分钟教室习惯。婧芝例外。虽几分钟才正式课，已经安稳教室坐。
“G!”（早！）婧芝兴高采烈跟打招呼，“I think it’s time for me to record your attendany class today. Could you please take out your student cards? While if you haven’t got your student cards with you， you may sign your his paper.”（候让记录今席课。卡拿吗？果带卡，张纸签名字。）
全非常配合。婧芝课铃声响，已经扫描卡。鼓励：“提完项任务！兆头！希望接切顺利！”
，迅速包拿沓纸，语气平座：“I’ve pri all the questions we will discuss later today and th to deal with he following， before delivering solutions， I’d like you to tell me your own opinions on how to solve those problems. Therefore， please be prepared i we it quid effitly. Aions about what I just said?”（已经今晚候需讨论问题打印，周处理问题。接，提供答案，让告诉关何解决问题见解。因此，请提做准备，便快速高效进。关刚才什问题吗？）
相觑，谁声。反倒门外课铃响劲，打破教室短暂寂静。
“I’d better hurry up.”（快。）
完，婧芝快速给每两张纸，张印今题目，张印星期。
电脑早已打，婧芝刚进门候已经U盘链接电脑。显示屏展示今课程准备张幻灯片，浅绿色背景几字：课程名称，穆塔斯英文缩写，婧芝名字汉语拼音。
少忐忑安，知接将什。