课程, 圣讲述并, 主信仰力相关, 修炼方式世界本什秘密, 怎呐, 获迷弟或者迷妹，哪怕位高，身钱，长, 纯粹信仰力系，顷刻间, 明白该怎获更够助益身力量。
某角度讲, 信仰力力量本质其实非常单箭头, 管愿愿, 方, 果足够实力拒收, 或者办法转移，，被它缠, 像被束缚住猎物。
, 束缚其实增强实力, 盔甲或盾牌, 甚至转化神力身攻击力，纯，尽。
真非常力量。
圣跟力量打交候算少, 算熟悉，很世界见信仰力痕迹，哪怕修炼内力，修炼灵力，甚至修炼精神力世界，信仰力依旧存土壤，珍稀够繁杂世界交托纯粹信仰，非力量。
放四海皆准信仰力世界显，世界明确顺便明白冥冥使方法，并积累定程度明该何其转化神力，，它确。
话，神明应该太稀少族，… …很。
“修炼吗？”
“听真太。”
进步启“民智”圣声音抛身，独往回走，走几步，感觉衣角拉力，驻足，垂眸，卡密尔拉衣角，仰脸，话。
圣目露询问，故温问话，许卡密尔确特殊，… …
“，带走。”
求，谓突兀。
先圣离少孩倒吸气声音，瞬间安静，僵住场舞台，目光集，脸露羡慕色，仅仅堂课，外表极众圣气质进步征服。
露满，卡密尔，怎够圣礼，简直… …
则惶恐，孩谁，怎敢，怕惹怒圣吗？
尊敬神明，尊敬圣，吧，尊敬早被敬□□义处死，世界，尊敬王活路，尊敬神，任何位神，死路条。
【讲真，近直野果阅读书追更，换源切换，朗读音色，www.yeguoyuedu.com 安卓苹果均。】
圣，命神分享神力权柄，连命神圣半身，味，尊敬圣，尊敬神，任何宽宥。
“哪？”
圣怒，神态平，声音什波。
句问并谴责，却依旧让卡密尔适，圣，目光明明白白疑惑，似乎奇怪什直接答应，难什疑问吗？
逻辑疑问，卡住，知何继续。
刻，交流频跟周围步，完全知该何进步。
“卡密尔！太失礼！”
位侍，直管卡密尔位，听消息，飞快赶，忙圣致歉，求卡密尔致歉。
卡密尔似乎明白思，知方话，，什让脸呈暗藏惶恐怒，什，歉，什思？什歉呢？
问号几乎够化实质标头。
圣眼被侍拉松卡密尔，轻轻笑：“等明白做什候，知哪。”
句话，像善忠告，连思。
侍压卡密尔头，肯话候让歉，知卡密尔已经够话，刚才识谴责求，儿转求：“您原谅孩吧，话… …”
圣摆摆，做计较态度，直接离，抹衣角飞扬，像擦失误。
“话，卡密尔话，刚才跟圣话。”
侍刚才课，及卡密尔做冒失举，很失礼举，却让孩保持兴奋，圣脾气竟，卡密尔竟敢离圣近。
孩崇拜或者怎感，迅疾短暂，便刚才愤怒，儿收敛，重新换怕庆幸，圣脾气，圣迁怒，真太。
“话吗？卡密尔。”
侍卡密尔，询问，严厉声音藏丝失望，圣话吗？
孩太计，某外？
眸，知期待，知什。
卡密尔话，像通常，乖巧安静，外界疏反馈，像正常孩。
旁孩抢答：“，听，圣点名回答问题，，跟圣走，真太狡诈！”
“啊，怎敢，亏圣怪罪失礼。”
“吗？才跟话。”
孩联力丰富，很快，被句话刺侍很舒服，脸表愈难，让孩陆续闭嘴，知错什，再。
“话吗？卡密尔。”
侍问遍，结果，被按压头，头翘缕卡密尔更爱，，反应依旧安静。
份安静似乎失落，望方向圣离方向。
侍脸表灰，付关爱并希冀回报，连反馈况，哪怕精力分散给——像被伤。
“算，吧，知话，却知什愿话，，随吧。”
灰懒语气透疲惫，侍摆摆，让孩各忙碌，再理卡密尔，转忙，刚才听况，匆忙奔，，拖身疲惫离，觉候急真蠢透。
卡密尔似乎识什，转头向侍，终扭转视线，向，却留萧瑟背影。
“卡密尔，原，话啊，骗！”
离，姑娘才凑，句，眼圈儿红。
卡密尔嗓完够话况，侍医师知，听，并包括孩，重视理教育代，特跟孩什，让别特别包容卡密尔，让卡密尔怎跟孩相处。
孩间界限，注定亲父母，讲透彻尽。
被抛弃给神殿孩，全部缺陷，，幸神殿孩孩居，太欺负思，每“仁慈”“善良”类祷告词，身灵像被反复洗涤，太害思。
卡密尔受话歧视，孩并愿跟凑玩耍，永远回应，论孩，累。
唯做树洞姑娘，显翻脸，完句话跑，活像戏剧被负掩走少。
二层塔楼窗口，“众叛亲离”幕，圣由轻笑，怎做呢？卡密尔。
承认，引注孩，被期待，论方做怎选择，怎举，令期待，哪怕预“剧本”，若真实演，似乎夸声。
猜结尾味猜程，每步未知固富新，若切按照预走，顺利令舒。
脑海预设几剧本并包括——卡密尔仰头向方向，明明圣并窗口位置，似乎知，，，目光执追寻，像讨答案。
雏鸟张嘴，哪怕强迫症，恐怕方嘴塞点儿什，吃或者水，卡密尔眼神像讨雏鸟，完全介食物水，什，，仅此已。
底什呢？
莫名猜谜兴趣，圣很快安排场神明亲主讲课程，信仰力受益，位才应该课培养信徒。