安岭接话筒：“感谢老师位信任，报告做，因它主题。知，话基本难倒。
十月，给叙州区‘公社改乡’连续做三报告，老师已经知，被《华夏报》‘两体制比较’表。
知，9万字报告，写000字提纲，场临挥。
，提议提问吧，活工遇什问题，提，，间留给，共回答三问题。
吧，提议，老师问问题，1班问，班问，，何？”
“，，！”吼。吃瓜群众，浑知，安岭轻轻化解别攻势，且处理极具分寸感。譬，安岭老师问，尊重老师啊，老师今，与参与吧。
“班先！”何清元见状趁机。
，问什呢？班互相打望，感觉问题真问。
“问：安岭，几次报纸武功很厉害，给表演功夫？”班声。
“啊，啊，。”班致。
“吗？”安岭问。
“！”止班，1班，问题极感兴趣。
“吧，先申明，练武，必须专业士指导才进，否则，极让受伤害。刚才议室外远处，堆砖头，麻烦哪位给取块砖头，做表演具。”
“！”男飞似跑，分钟提回两块砖头。
安岭既答应老师三问题，拿真诚态度吧。安岭拿其块砖头，两轻轻力，咔喳，砖头断两截。
“啊……”具，老师，感觉思议。见民间掌断青瓦，三匹五匹厚度，见掌断砖头，爆力，两直接砖头掰断，柔劲软劲啊，怎！
，见更精彩头，安岭砖头，断被掰，仿佛团松散泥巴似。
，见安岭两掌合，砖头粉末便嗽嗽嗽往掉，……，安岭双摊，剩点点粉尘，安岭双拍，便走回座位：“思，临技痒，让老师见笑！”
“卧槽，真假啊？黄三，安岭伙骗？”表示满。
“安岭，刚才，真功夫？”直接问安岭。
“呵呵，权表演魔术吧。”安岭本番，既，老老实实表演显示功夫，认真表演，竟换置疑。
，老师排座却变脸色。因比谁清楚，批砖头，运，准备几始修补花园，刚刚砖瓦厂买回红砖呢，块比块硬，假？
或许，华劣根性。明明表演功夫，拿真功夫，反信；花拳秀腿花胡哨东西，反相信真。
“怀疑安岭功夫话，纯属放屁！刚才进注块砖头，每块崭新，本，拿块往头碰碰！”苏玉辉气，亲眼安岭刀救，，功夫更刺激，功夫明显实力更强呢。
苏玉辉话，顿将安岭抬利步。安岭本退避，魔术，其实与计较，间久求证，再，安岭靠吃饭，认真干嘛，今，高兴。
苏玉辉，安岭：“别听苏玉辉！太认真思！继续，，1班哥姐，什问题？”
“代表1班问：安岭，什厉害？”杨孝田声。
毛啊，，难知，问题容易引歧义。本，问题太，安岭很反问：“指哪方？”问题，安岭再敢问。
“问题？”安岭口际，换话题。
“！”1班，与安岭班，给安岭设置障碍。
“，，简单处言，罢。仗记忆力比较条件，首先外语。因感觉门语言，扇窗户，世界。其次做罢，认真做眼，普通做，带思考做。
举例吧，譬，很觉写文章很难，其实，其法已。写文章，需三条件，分别观察、象、语法。观察，观察活，象，基本象力，语法，语言逻辑，初高。
，太懂，再进步吧，譬写棵树，数，形容词，或怎怎，赞番感慨番，写几句，写。
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其实缺少观察，缺少观察目标象物缺少解。知棵树根少长？知棵树龄？知棵树花季节，花香味？知花香引哪蜜蜂？认真观片树叶？见枚树叶纹路，象……”
，安岭串“连续问”，问题抛，立即包括语文老师内给打懵。原，奥妙啊！（未完待续）