苏北习篇法门，尚且借助神血，更何况眼两位老师呢？
果苏北将内容揉碎，恐怕即使，两位老师听懂。
修真界句古话：法传六耳。
虽传戏言，昭示实，除六耳猕猴外，资质稍微差点类物，法门即使，听懂。
除防御六耳猕猴，其物，根本需防范。
什，法门死死，捂世院派原因。
因世院派，量讲师资源，功法揉碎，教导给孙代。
普通，即使通特殊方法弄书籍，怎呢？
讲师认真教，书翻覆几百遍，懂懂。
世院派处，更普通悲哀，班主任李老师悲哀。
点，苏北体深，已经点明悟。
似乎班主任李老师，活，确实很难……
收拾，苏北终整理内容，准备始。
直接整理10分钟，期间，班主任李老师直安安静静坐，敢催，偶尔几急，催促，被班主任眼神压。
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苏北则完全沉浸思绪，外各。
清清嗓，声：“谓精神力，其实类气，气主由脑产，脑思维运外体，具体体：强化思维！”
内容结，若，字听懂。
随讲述，精神力神秘纱，慢慢众眼展。
“精神力形态两，气态，液态。气态攻击，液态储存。”
“毕竟气态攻击候，精神力覆盖积更广，更加强，液态储存候，体内储存更精神力。”
“果固态话合适，毕竟液态话，精神力随血液全身流转，透细胞运转全身。”
“什固态呢，知知吗？”
知觉，苏北讲述越越入神，像老师，像提问题。
班主任听问题，猛站，阵紧张，：“知！”
，，目光奇异。
，才做什，身老师，班主任，台，竟像窘迫，站，抢回答问题！
底做什啊，简直太丢脸吧！
，此高深问，苏北愿教导，怕什丢脸呢？
达者师，吗？
，班主任脸色镇定，片正色回答：“知什固态！”
苏北笑笑，压抑惊讶，努力让像真正老师。
“。”
班主任答：“因固态利搬运，突使话，法身体打精神力，先将它化液态，再化气态，延长攻击间。”
“死间，切比迅速，攻击延长，将致命！”
班主任口气见解，完紧张苏北，等待反应评价。
此，像，像懵懂孩，父母认真等待评价。
果父母赞，比高兴，信涨，感觉充满春风般温暖。
果父母批评，孩陷入沮丧，怀疑，此做再信，变畏畏缩缩，顾顾。
班主任，像孩，苏北评价否关键性影响。
思考，精神力初步理解，吗？
才刚刚习，真点失误，认真每点精妙至极，！
见法，苏北嘴巴张O型。
因，苏北感觉，班主任实太！
点，苏北……
，评价：“很，让惊讶。”
听苏北评价，班主任倏松口气，软倒椅，脸露笑容。
苏北接，次：“班主任非常，习精神力，思考，喜欢教，精神力习确实风险，果思考，建议习。”
“因精神力修炼，旦走入歧途，脑很风险，很导致失智，直接变傻！”
苏北认认真真，诚诚恳恳，经验。
并非假话，精神力修炼越修炼进，越其艰难险阻，条难走荆棘。
够修炼，完全因神血功法讲解太简单易懂，师傅给功法直接传输，内容，全部进入脑海。
内容，直接进入识，嘴讲，效果完全。
苏北讲极，怕漏讲，或者讲完全，让精神力思维产偏差，胡乱修炼，继引很怕果。
苏北严肃认真，却并言，毕竟纪，沉淀气质。
班主任李老师，则双双比认真，两板脸，努力习，拿本，飞快做笔记。