，常常提醒，活往往程体活状态，应该让让别，让身边活环境变更加，另外利程慢慢相互认识，慢慢理解方慢慢解，慢慢相互喜欢方，相互爱方，结伴侣，走向幸福殿堂，奢望爱失望，曾经渴望够突闯进世界，给带快乐，给带欣喜，让明白命义仅仅活，两间相互帮助，相互长，相互理解，谁知。
算理知，理明白，却忘记，身处何处，身何方？曾几何，往往困境，却忽视程真正明白让优秀，真正量够让，朋友放，校认真努力习，老师教导虚求教，校条规条例习，向，接受正量思，社主义，思，慢慢社主义接班，曾经程，知识，遇很遇。
校条规条例坏根本处，因根本关系影响，根本受老师影响，老师教知识让习，将耳边风，知老师程曾经良苦，曾经费尽思，知什，候定思候，却狠狠骂句，老师往往问题，让变真正，难度，非常困难挑战性，受老师管教，或许做服老师管教，或许让变真正，或许明白，命往往程价值体，或许知程慢慢变，慢慢长，程遥远，需慢慢体味，需慢慢领，希望活变条理，希望变慢慢朗，切够让真正明白，让何珍惜身边每，何让懂切切，重，合适候，遇见合适幸福，合适纪做合适欣慰。
曾几何，曾经少憧憬由光，希望够边际海遨游，希望够往际原野狂奔，希望够摆脱束缚，希望够摆脱教导，让声由荡漾，东西脑海，另外东西改变，活切，慢慢改变，切程体，曾经程慢慢让懂切复杂性，或许言挑战，或许言挫折，论何，论何让够快乐长，让够快乐变更加完，管谁，管任何，扪问资料介问三省吾身，便让平静。
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林凯威刘磊两教室坐儿，听见位陌老师话声，顿惊，刚刚始担忧今做，校领导，造定恶略影响，，件确实，造恶劣影响，件，让触犯底线，件，往往让变真正，刘磊林凯威明白，两十几明白，因校老师，校领导做点正确，言。
件厚非，件什够让变真正，件够让明白重性，常让懂切活，常让明白，命源头往往身探索，常因法，改变外世界，常因干，让变真正，触犯校条规条例，很做很，体验其东西，内涵，或许明白，命义往往挑战，摸索，管谁，管任何，应该懂，校条规条例任何服务，法，够让懂明白切，活珍惜身陶冶，功源头往往源内快乐，让变真正，却明白，切切件另外件结果，够让懂，让明白，程体验，提先让让别法理解，清楚，状态，直奢望结果。（未完待续）