改变迫眉睫思转变，重决定，很候知犯错误犯错误候，往往思量件，件或许件，或许件，或许命程构必麻烦，麻烦命，往往给带许许程，程，希望，应该让每够程体验懂，其快乐，或许每应该知活义程，体提间价值，每够程间懂关系，够知状态味什。许够改变思，或许够让活变更加义。
班主任话让吃惊，因班主骨，引导整班级习活断进，断进步，活价值由班主任算，管什候，件或者件，让别知，件背主使谁件背，隐藏什条件？什给带什结果点，导致什结果谁定，应该让知，件背底什状况，应该让另外知，底什状态明白切底什？管谁，管任何，任何状态况，知，明白。
每应该状态做认正确，班主任做教育，课，每够握清楚，症药，做，让每觉做法正确，虽很候问题，问题构麻烦？让活临必问题，必问题况，况赢，间，部分，麻烦，导致结果，每结果令每知，其况，谁晓，谁明白，底做什底做错什？或者谁或者曾经？或者，应该结果，结果坏，才知，结果往往决定件格局，品质刻体，难吗？常因结果感卑，卑导致理身体反应，做结果，结果结果，反应反应，每每件今况话，让觉件，底什。
间什关系维持奇怪格局，每格局让知，什结果，什状态？
常常扪问，常常打问号，英文知，步将走什路，岔路口，遇很很诱惑，很很选择，诱惑选择程让常拿定主犹豫定，做错误，才明白，原犯错误，候走圈路程，才沿途风景，风景重叠，候才，原直原踏步，原踏步怎够让觉件正确呢？管什，什，存结果，结果使，每产感受，感受奇怪感受，明白，别或许明白，知晓，或许别知晓，或许每知命程结果，真啊，很候问题，问题让让别知，由做主，别身由别做主，或许别程懂理，知，希望够懂别别够装进。
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工断体价值，工使别使活慢慢进，程，慢慢感受活，活，应该阳光，应该向，应该让每够懂其理，其况适每故，规律活，使变更加。
与间错误，错误抉择，使另外间，懂东西，东西令知，应该临什问题，才错误？应该临什错误知识才结果，结果结果间使与间两差距，差距越越远，越越远，两见彼此，彼此消失，画句号，此再联系，此再关联，关系使每痛苦慢慢迷失，每痛苦慢慢寻找始况，谁知，况什，谁知什格局，每东西给带感受，需每领悟，每件，。
活世界，因关系导致两件，两件因改变法法，或许两间做两结果，结果两关系，与间存两关系，因别间，，导致做，常因别话，做伤很久，其实才知，做法其实往往非常必，因知，明白，世界很，够让知内真实法，活才变更加。
其实很候每知，别话定，却够渴望，状态，环境别认，别话语支持，虽候话错误，虽候话取，重因每程懂明白，让觉，件底产什况？什结果？每才知每才知晓，命义，命价值此刻转变，与间关系改革，应该每况，况使每牢记始法，或许别句话，却应该，它记底，让，很候，觉做，至今岁月悔，错。
超标准根本结果，幸福根本结果，标准答案，与错标准答案，完全，底怎改变，怎觉呢，觉每或许结果，候，，件应该，件结果，谁知结果因什改变，或许永远默默闻，或许永远知怎做，知，什结果，什改变，与间价值什思状态？，每够神状态全部表，每够法，法真诚啊！
每真实法，法值肯定，管件什结果，管件曾经什，知件算，做法候造定影响，并影响件终结果，每够将件件状态改变话。
每够东西，或许够法全部，或许够将别法与法全部结合，知什法况，法什候感觉？或许明白活义，活价值变况，切知，知，价值义况什状况？什状况使明白，够状况改变切，什，难吗？（未完待续）