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章 突访(

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马老师见潘老师久久翻页,内容兴趣。

见潘老师认真书内夹张纸。

马老师容易卖弄:“P2P应UDP穿透况。两台主机位NAT。私网A电脑WRS通网关,左边电脑,”图,:“,向服务器UDP请求,NAT网关IP、私网IP分配端口号。私网B电脑PYX通网关相应UDP联结请求。两端向方进请求,并向服务器告知公网IP私网IP及端口号。UDP直连。”

潘老师听,目光集张纸

“虞千”。

万仞山正给黎老师倒水。

黎老师赞许:“虞千啊,容易吧。挺懂访,至少倒水长提醒才。”

万仞山嘿嘿笑:“太紧张吧。”

潘老师冷:“虞千?”

万仞山才望向潘老师:“啊。”

等万仞山再,马老师插话问:“懂?”

万仞山目光转向计算机定研究男老师,:“太懂。瞎画。据私网,C-O-N-E,S-Y-M-M-E-T-R-I-C,法实真正UDP透传判断私网类型。”术语拼写方式让老师头脑更加乱,头脑清醒候,其它问题

班主任展示本职工避免全校教师计算机、却深层次问题交流,因此马老师:“或者,工具抓包分析?”

万仞山听,马老师句话已经摆水平比万仞山高万仞山并,装知,回答:“网络环境试验,凭空东西办法做。”

马老师骑虎难头皮:“或者,校申请?”

班主任黎老师潘老师抱本应该非常专业计算机书籍,已经乎寻常很长感觉:“马,。高任务六月份考试,其它东西暂放吧。”万仞山:“课程抓太专业等考完高考再吧。”

,马老师松口气。

万仞山点头。

黎老师继续教育:“住,抓。程度差,应该明白理。”

。”万仞山:“数法则。本,逃规律。”

黎老师并问题再展、向概率统计方造诣,话题:“活,方便方,困难,,或者,马老师。”

马老师才份吃力:“,搬宿舍?”

。”万仞山几位老师眼,:“十独立。”实话,十,万仞山读高候,,虽集体宿舍,活方,除非医院,话,理,独立

几位老师“虞千官方历,推算,五岁、六岁独立活,未免匪夷五六岁独立幸福怕触痛记忆深处伤疤,几位老师

黎老师话题,潘老师本书,翻明白,刚才两位关注纸张,儿,

几乎冷场候,潘老师忽:“虞千支够?政府给少?”

问题。”万仞山很,“政府。”

?”黎老师

解决,麻烦政府。”万仞山实话候底气十足。隐藏真实身份拐弯抹角候,才虚。

马老师挪挪身,问:“解决?”“虞千问。

送报纸。基本活费问题,剩余。”万仞山仅凭送报纸维持活,至少别因此怀疑经济源。拓展收入渠支增怀疑。

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勤工俭岗位。”潘老师

“潘老师眼儿真啊。”万仞山忍

万仞山潘老师候,忽敲门声。

午,间,呢?(未完待续)

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