居实验楼见潘老师，万仞山觉非常奇怪。
“潘老师教语文，按理几乎实验楼啊！难找马老师？虽马老师非常感，潘老师向冷热，理由跑啊？真奇怪紧。”万仞山般，虽纳闷已，脚却停步。
潘老师向“虞千”拼命招，很焦急。万仞山潘老师脸此急切神。
万仞山连忙跑。别焦急，应该表，更何况眼潘老师呢？
潘老师劲儿催“虞千”：“快，快。”
“怎回？”万仞山边跑边问。
“清。知。”潘老师。
万仞山急性，，即使儿短短间，绞慌。
实验楼高层，校计算机室。潘老师进门，忙迭：“虞千。”言语竟含丝兴奋。
万仞山疑惑并减少半分：语文老师，怎微机室呢？虽马老师层关系，马老师并专职微机老师啊！
计算机室拥四十台机，因电脑贵重物品关系，校重点保护部门，平课候，果放间，连层楼。儿什重呢？
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微机室两位男老师。位新微机老师，万仞山知姓甚名谁。另位马安林马老师。
专职微机老师刚毕业新分配校。据错校毕业。头等，眼镜透万仞山味：熟？狡黠？阴险？城府？深沉？或皆？
万仞山阅历，需敬远。因像平常，喜怒哀乐挂脸，相处需格外，因知哪因什惹，怀恨，暗使诈，非常怕。像校教导主任，虽骂留，罪很老师，什话直，闷，实际必担背打黑枪。
万仞山忽笑。介“”，老师再怕，怎呢？新“世界”孤身，算使坏，法拿亲、熟气。且身名老师，再坏坏哪呢？真理由。
正方角落，马老师蹲，背门口，知摆弄什。马老师虽听谈话，摆弄，并身、回头。万仞山。
微机老师向潘老师点点头，算感谢，“虞千”：“位，听潘老师热切介绍，很懂计算机？”
本万仞山微机老师怀戒，儿听话“很懂”两字特别加重音，万仞山更非常高兴：初乍老师，怎语气话？很相信，叫什？
万仞山潘老师，很快消怒火：许正潘老师力荐？话，果表让眼微机老师抓什柄，岂害潘老师、让丢脸？
，万仞山突紧张，瞬间让冷静：，考，必太难题目吧？虽微机老师极友善，刻太难题目整吧？计算机水平，算法、编程问题，曾经处内编程运沿或接近沿，虽段间参与具体项目，关注，应该降太厉害。硬件嘛，网络块概CCNP或HCNP级别，因返老童缘故，拿证。至研究P2P内容，似乎CCIE涉及，语焉详，版本教材候，P2P热门或市场景东西。计算机展新月异，离沿技术久，且共将离两半间，将重新融入计算机界挑战。方力加强。
即使，万仞山觉值。重新进入计算机界沿，难度，凭水平，应该实。间问题。关键问题，果断返老童并进校，其真正目，比计算机损失技术领先，值。已经兴云计算，虽解，参与其，尽解类似东西，便将……
，万仞山差。轻微机专职教师，老师，应该徒虚名吧，刚进胆怯，传闻已。
万仞山让潘老师难堪，微机老师：“老师，什？”
“校内网络像遭病毒，非常慢。抓包工具IP址流量非常，台电脑找。”微机老师。
万仞山已经很久实际处理计算机网络故障，本，电脑公司职责写程序，工由工需接触，处理皮毛类型故障，果比较复杂，比运营商级别，抓瞎。
认真，毕竟很久接触，口让认外。，让潘老师丢，十恶赦。万仞山敢像。
“什故障呢？真搞定？”万仞山始忐忑。
，万仞山关键问题。（未完待续）