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四九章 逼梁山

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丁被叫处理计算机网络故障,万仞山感觉整件非常劲。

“抓包工具?找台电脑?”万仞山忽微机老师忽悠,试探抓包工具分析计算机网络故障,居局域网台电脑?思议。

见万仞山正疑惑、怀疑目光盯眉头,微机老师似乎尴尬笑,解释:“听别抓包工具问题台电脑局域网特定IP。”

万仞山欲言止,仿佛正踏入圈套直觉告诉简单计算机网络故障。

管潘老师找马老师位微机老师才,或者其它什原因位置白。万仞山趟浑水。

万仞山:“‘正设备’,‘设备性状态清楚’,。”

“什?”微机老师潘老师眼睛“虞千”。

知几位老师懂“三”规章,东西表示吃惊,万仞山辙,:“全企业通‘三’,应该遵守吧。”

其实万仞山压根儿规章。东西,已。每次运营商机房,规章制度,企业机密、东西候,万仞山,规章制度其实避免很损失。比曾经运营商处几次险,按运营商“三求,完全避免万仞山东西产兴趣。

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运营商接触候,东西,脱口丝毫顾忌疑—别“应应该”懂规章,长,部分“三”“三离”“三规章熟记

口,万仞山

微机老师:“局域网虽,虽规章制度,,该怎处理处理。。”

万仞山替罪羊怎办?白纸黑字写百张嘴清楚。虽俗话,画虎画皮难画骨,知啊,特别奇怪老师,更防范。

,万仞山摇摇头,:“原则问题。坏,绝次,二次,三次,刹。”

冠冕堂皇理由压微机老师挠头,:“吧,问题吧?”

万仞山眨眨眼,潘老师期待,咬咬嘴唇,:“计算机啊。”

句话太迟吧。”潘老师笑笑

啊!先扣顶“三”“三离”水平明显颠倒,明显合逻辑。

万仞山知失态,尴尬万分笑笑,嘿嘿两声,算台。

微机老师始阐述整故障。马老师旁听法解决,头再听遍,希望灵感,问题夺,举解决

微机老师口,声音外边传

“啊,怎慢啊?”

听声音校教导主任礼貌,声招呼。万仞山纳闷,“亲”跑问?或者,陪外老师实验楼原先故障,顺路已?

万仞山虽经常差,老师教导主任怠慢。

微机老师清清嗓始重复果:“局域网速度变慢,经查找,台电脑访问网络,带宽变,全网访问变慢。”

校广播室。”万仞山知玩笑,候,被骂

故障广播室?”潘老师急急问

万仞山吐吐舌头:“广播室。且广播室电脑吧。”

?”潘老师问。

广播喊,,谁IP,20秒解决问题。”万仞山

玩笑。”马老师满。

台电脑停。”万仞山先简单

呢?问题啊。”微机老师

“IP规划?按址段很容易知电脑啊。”万仞山已经瞥见马老师似乎透屑。

“原规划老师嫌麻烦,二装机候,电脑公司IPIP址,造址混乱,完全办法通IP判断物理。”微机老师解释

“哦。”万仞山点点头。麻烦

简单。(未完待续)

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