冷丁被叫处理计算机网络故障,万仞山感觉整件非常劲。间知何。
“抓包工具?找台电脑?”万仞山忽觉微机老师果忽悠,试探:,够抓包工具分析计算机网络故障,居知怎局域网找台电脑?思议。
见万仞山正疑惑、带怀疑目光盯,皱眉头表,微机老师似乎尴尬笑笑,解释:“听别,抓包工具找问题。真知怎百台电脑局域网找特定IP。”
万仞山欲言止,觉仿佛正踏入圈套。直觉告诉,简单计算机网络故障。
先管潘老师因找马老师找位微机老师才,或者其它什原因,处位置明白。万仞山搅趟浑水。
万仞山:“‘正运设备’,‘设备性状态清楚’,。”
“什?”微机老师潘老师瞪眼睛“虞千”。
知几位老师真懂“三”规章,懂东西表示吃惊,万仞山辙,:“全企业通‘三’,应该遵守吧。”
其实万仞山压根儿知校规章。潜识觉东西,它倒已。每次运营商机房,墙规章制度,企业机密、全通东西候,万仞山觉,规章制度其实,避免很必损失。比,曾经运营商处几次险,按运营商“三”求,实完全避免。万仞山东西产兴趣。
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运营商接触候,解东西,儿脱口,丝毫顾忌惹疑—别“应应该”懂企规章,算长,怕相部分“三”“三离”“三放”类规章熟记。
刚口,万仞山悔。
微机老师:“担。局域网虽,虽定规章制度,付。管,该怎处理怎处理。。”
万仞山放,拿替罪羊怎办?白纸黑字写,候算百张嘴清楚。虽介,俗话,画虎画皮难画骨,知知知啊,特别奇怪老师,更应防范。
,万仞山摇摇头,:“原则问题改。坏,绝做次,二次,三次,刹车。”
冠冕堂皇理由压,微机老师话,挠挠头,:“吧,,操。问题吧?”
万仞山眨眨眼,潘老师脸期待,咬咬嘴唇,:“。,计算机怎啊。”
“句话太迟吧。”潘老师笑笑。
啊!,先扣顶“三”“三离”帽,才水平,明显颠倒,明显合逻辑。
万仞山知失态,尴尬万分笑笑,嘿嘿两声,算给台。
微机老师始阐述整故障。马老师停,旁听。法解决,儿头再听遍,希望灵感,够问题夺,举解决。
微机老师口,声音外边传。
“啊,怎网慢啊?”
听声音知校教导主任,礼貌,转头打声招呼。万仞山纳闷,点“亲”跑问?或者,陪外老师实验楼,原先故障,顺路已?
万仞山虽经常差,几老师敢教导主任怠慢。
微机老师清清嗓,始重复遍因果:“局域网速度变慢,经查找,台电脑像停访问网络,造带宽变,全网访问变慢。”
“校广播室。”万仞山知,玩笑,始候,被骂。
“怎知故障广播室?”潘老师急急问。
万仞山吐吐舌头:“知广播室。且广播室定电脑吧。”
“怎回?”潘老师问。
“广播喊,,谁IP址,20秒解决问题。”万仞山。
“玩笑。”马老师满。
“台电脑停。”万仞山先简单况。
“呢?找问题啊。”微机老师。
“IP址规划?按址段很容易知哪电脑啊。”万仞山。已经瞥见马老师似乎透丝屑。
“原规划,老师嫌麻烦,二装机候,电脑公司IP址,随换IP址,造址混乱,完全办法通IP址判断物理址。”微机老师解释。
“哦。”万仞山点点头。麻烦。
像简单。(未完待续)