冷丁被叫处理计算机网络故障，万仞山感觉整件非常劲。间知何。
“抓包工具？找台电脑？”万仞山忽觉微机老师果忽悠，试探：，够抓包工具分析计算机网络故障，居知怎局域网找台电脑？思议。
见万仞山正疑惑、带怀疑目光盯，皱眉头表，微机老师似乎尴尬笑笑，解释：“听别，抓包工具找问题。真知怎百台电脑局域网找特定IP。”
万仞山欲言止，觉仿佛正踏入圈套。直觉告诉，简单计算机网络故障。
先管潘老师因找马老师找位微机老师才，或者其它什原因，处位置明白。万仞山搅趟浑水。
万仞山：“‘正运设备’，‘设备性状态清楚’，。”
“什？”微机老师潘老师瞪眼睛“虞千”。
知几位老师真懂“三”规章，懂东西表示吃惊，万仞山辙，：“全企业通‘三’，应该遵守吧。”
其实万仞山压根儿知校规章。潜识觉东西，它倒已。每次运营商机房，墙规章制度，企业机密、全通东西候，万仞山觉，规章制度其实，避免很必损失。比，曾经运营商处几次险，按运营商“三”求，实完全避免。万仞山东西产兴趣。
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运营商接触候，解东西，儿脱口，丝毫顾忌惹疑—别“应应该”懂企规章，算长，怕相部分“三”“三离”“三放”类规章熟记。
刚口，万仞山悔。
微机老师：“担。局域网虽，虽定规章制度，付。管，该怎处理怎处理。。”
万仞山放，拿替罪羊怎办？白纸黑字写，候算百张嘴清楚。虽介，俗话，画虎画皮难画骨，知知知啊，特别奇怪老师，更应防范。
，万仞山摇摇头，：“原则问题改。坏，绝做次，二次，三次，刹车。”
冠冕堂皇理由压，微机老师话，挠挠头，：“吧，，操。问题吧？”
万仞山眨眨眼，潘老师脸期待，咬咬嘴唇，：“。，计算机怎啊。”
“句话太迟吧。”潘老师笑笑。
啊！，先扣顶“三”“三离”帽，才水平，明显颠倒，明显合逻辑。
万仞山知失态，尴尬万分笑笑，嘿嘿两声，算给台。
微机老师始阐述整故障。马老师停，旁听。法解决，儿头再听遍，希望灵感，够问题夺，举解决。
微机老师口，声音外边传。
“啊，怎网慢啊？”
听声音知校教导主任，礼貌，转头打声招呼。万仞山纳闷，点“亲”跑问？或者，陪外老师实验楼，原先故障，顺路已？
万仞山虽经常差，几老师敢教导主任怠慢。
微机老师清清嗓，始重复遍因果：“局域网速度变慢，经查找，台电脑像停访问网络，造带宽变，全网访问变慢。”
“校广播室。”万仞山知，玩笑，始候，被骂。
“怎知故障广播室？”潘老师急急问。
万仞山吐吐舌头：“知广播室。且广播室定电脑吧。”
“怎回？”潘老师问。
“广播喊，，谁IP址，20秒解决问题。”万仞山。
“玩笑。”马老师满。
“台电脑停。”万仞山先简单况。
“呢？找问题啊。”微机老师。
“IP址规划？按址段很容易知哪电脑啊。”万仞山。已经瞥见马老师似乎透丝屑。
“原规划，老师嫌麻烦，二装机候，电脑公司IP址，随换IP址，造址混乱，完全办法通IP址判断物理址。”微机老师解释。
“哦。”万仞山点点头。麻烦。
像简单。（未完待续）