点极正常，连潘老师，问：“怎，马老师，连电脑IP址知？”
马老师红脸，：“哦，月注IP址，次电脑公司重装系统改吧。”
倒很。
许公司、单位，提高效率，电脑故障外包，凡硬件损坏导致电脑故障，比主板坏、硬盘坏类，由电脑公司帮装系统送回。连比较简单稍显麻烦，比工重装WINDOWS、LINUX系统等，员工做，交给电脑公司办公室场做。因算员工相工间创造价值，高付给电脑公司费，给电脑公司做工——虽工做——并丢。电脑公司根本管什址段，直接按10段或192段址随便乱设，果继续，果，再改另段私网址。业内已经再正常。
微机老师二话，坐电脑，始操。
查儿，杀毒软件杀引导区系统区，病毒。
让万仞山始纳闷：病毒，刚才怎病毒引网络慢故障？且全网？或者，新型病毒？难路由器非常熟悉微机老师，竟连故障分析？
微机老师随敲网址，始网，网速慢。载抓包工具本分析，底什问题。
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万仞山研究P2P候，曾经断测试抓包，各抓包工具解，知该怎抓包工具常通分析结果。
马老师却头雾水站旁。
微机老师儿，忽，抓包工具抓数据，左角十六进制数据应右边解码数据，堆文字。
每长受定教育，汉字陌。且由耳濡目染缘故，GB2312字符集常汉字及其繁体字，基本认识。
，每电脑，、懂解码显示文字！
什内容！
切，场，包括“虞千”、潘老师、马老师，次任务——找“病毒”，处理网络慢故障——给忘干二净！
内容，已经再做什，什微机室呆老半，跑！
因字，儿童buyi、堪入目文字！
虽段，，谓“文”部分！
虽，每知，直禁止、全球数允许处传播东西！
万仞山差习惯再强，此此刻法再别东西，甚至连疑问，病毒，怎通网络传送文字，连简单问题！
病毒，达传播更广泛目，般复制，拷贝网络其它机，它除让别网络外，外乎偷QQ密码、偷证券交易密码、偷网游密码、偷网银密码类获取经济利益，通网络偷偷传播文字，似乎病毒“应该”做！因偷偷传或载东西，始俑者法获经济利益，法谓“荣誉感”“满足感”。
病毒制造者，非两字：名，利！既名，利，病毒制造者？或者，往，非识形态，另网络使者策反，比通病毒搞破坏、邮件形式反社电传单类。假设，“文”似乎沾边！
再推理，果别输送精神鸦片，目让很方便，采取“push”类强制让方式显示，什通秘密方式传播呢？它更“应该”像广告、像流氓软件，浏览网页候，弹窗口！技术更容易实，实效果更，什偷偷台传送呢？般，搞破坏，效果：除非网，接网线，给弹窗口，更合理。
世界很马炮。
万仞山例外。完全被场幕惊呆，敢相信，办公室电脑，竟堂皇东西！
微机老师转头马老师。
马老师什？紧张微机老师，：“怎回？”
轻微机老师眼镜透神，屑“哼”声：“怎回？倒很知怎回！”
马老师急，连忙：“怎电脑东西？”
老师走，文字，：“噢，马老师啊，每班晚加班做课件呢，原网东西！”
“啊，”另老师附：“电脑厉害，做点课件擒？奇怪怎弄久，原背搞东西。”
“唉，”老师摇摇头：“画虎画皮难画骨，知知知啊。”
“，血口喷！”马老师急，口话始
另老师：“，其实，话回，轻‘需求’嘛，太严厉。”
句话仿佛马老师脱，听谁知句话杀伤力强。
潘老师早已按捺住，言，向外走。任凭马老师叫“潘老师，，相信”，头回。
万仞山身份，表示什见，更加便场再呆，离。
万仞山走，教导主任级组长葛老师已经闻声走，围微机老师。因万仞山原站边，被堵住，办法离，原呆。正因原因，收获比立即离东西，几分钟间，件展相影响。（未完待续）