教导主任屏幕,:“怎回?”
马老师连连解释:“知怎东西。”
“问。”教导主任马老师眼,冷冷。
万仞山明白,什处理故障,怎气氛突紧张?
万仞山识问题严重性。
微机老师:“网络传输文字,造网络拥塞。”候“拥塞”专业术语让场外法理解,更让解释,定程度加剧态严重性。点连万仞山识。马老师思绪片混乱,更。
教导主任愧处理各类型件经验,已经步:“再,”微机老师指令,相程度代表校方“取证”,“电脑东西。”
微机老师候才网络抓包工具给化,打资源管理器,取消隐藏属性,D盘始,目录目录查找。
找儿,觉速度太慢,打搜索,找TXT、HTML、HTM、DOC等类型文件。
教导主任“虞千”,“虞千”解释:“找几常见类型文件。”
找儿,搜索结果,文件很,终堆文件显示很规律文件名,比“600316.txt”类,教导主任问:“什?”
万仞山摇摇头,答话,文件名全数字文件,A股代码,A股F10消息。显。身份应该知东西,保护需,万仞山。
微机老师“努力”,电脑很堪入目文件展,映入场眼帘,数文字型、图片型文件,试打几,果内容赤裸裸文字。
图片随便几张,确实应该老师办公室电脑内容。
,文件并“徒虚名”,“货真价实”。
“马安林,什话?”教导主任。
马老师脸辜,停辩解:“主任,根本知回,东西放。”
“放,难放?”教导主任摆官架,几乎权力,强辞夺理。
万仞山由皱眉,:主任太讲理。应该怎句公话呢?头尾参与件,除,其三马老师误,应该句公话,应该怎口?果措辞,激怒教导主任,或者法降低误,件越描越黑,帮倒忙。
万仞山,马老师因被抢白几句,已经话。
微机老师硬盘逐目录搜索,找漏网鱼。
万仞山等儿,估计先激,才试探:“电脑东西,并证据证明,东西马老师拷进,或马老师载。”
马安林原先“虞千”比较深节,此“虞千”肯话,感激已。
微机老师头停,口:“电脑东西,认拷进或载。”
“证据呢?空洞怀疑吧?”
“病毒,病毒证据。东西电脑,其木马病毒停访问网络,带网络拥塞。”
万仞山:“病毒东西电脑,使者主观故。”
微机老师反驳:“见病毒?东西电脑,做别破坏?”
果方级别,万仞山定真理、技术真相争红耳赤,,校教导主任校专业教师专业问题争吵,别,除认“理取闹”外,别效果。真相补。
万仞山:“证据证明主载候,认病毒造。”末,万仞山补充:“正法律,疑罪。”
四字虽很强专业性,放整件考察,堆非法律专业士,很苍白力。
微机老师知教导主任定法予赞,耸耸肩,继续“查找罪证”工。
马老师:“根本东西,主任,相信。”
“相信,让相信才啊。”教导主任打官腔,马老师给挡回。
马老师哭丧脸,,果“男儿泪轻弹”古话,定定急哭。
万仞山身处其,原真相做点工,被教导主任几句话打,间知何。阵,比明再,怕老师认解释足信,儿感非常难。
怎办呢?
万仞山忽,“疑罪”法,似乎老师留印象,即马老师杰,抓柄已。果并非马老师办公电脑藏黄理由,即使今马老师躲德审判,今,必陷入周围边色眼光拔。
果马老师并做件,公平。
虽继续校教书,辈阴影工,正义士应做?
万仞山刚马老师鸣平,忽另令毛骨悚问题。
【推荐,换源app追书真,载 快试试吧。】
果切文件均马老师杰,因证据“放虎归山”,刻受威胁,岂非公?
骑虎难万仞山法快速万全策,正待头细细分析案,忽窗外传声叫。(未完待续)