“因……”万仞山语塞，间真何回答官方提问。
万仞山内，直目，直文底线，良，凭借特殊身份获利。比保送资格（果话）、文化或体育比赛参赛资格、放补助。
，并每场合每外立即反应力，免难堪。
万仞山势必停太久，必须回答，吱吱唔唔：“，放。”秦老师，轻角度，帮圆场。万仞山很快并非原职软件公司，其根本知真实身份，果句话候，向秦老师，定别“师恋”离奇法，秦老师将非常公平。
，万仞山低头，外教师，算回答提议。
外教师校长，忽笑，：“哈哈，，知什思。”
秦老师“虞千”，教师，考虑翻译，决定翻，校长身边轻声几句。
校长料“虞千”借口回绝留邀请（或建议），愣，随即：“哈哈，轻，已经决定。”
外方教师听懂法语，秦老师犹豫际，已经向“虞千”投赞许目光，几约异挂念（认）掌声。
此此景，万仞山笑笑，法再什。
本校师切明，秦老师秘密翻译给校长听，便交头接耳，给外友印象，尴尬坐。
教育局官员听译员翻译，颇感奇怪，问究竟，先将头疑惑压。
万仞山眼珠转转，忽，四海极老类似话，软件公司，，唐芳芳，令魂牵梦绕“全球孩”。
呢？
万仞山咬咬嘴唇。
议桌，万仞山位置虽低档次，却整议物。
外教师：“，且，急。回加急准备，校长，边哦。候，再互派迟。”
句话翻译。
校长连连点头，：“定定。”
“几程，打算安排。”外教师向校长：“明午，城市省级重点，午，普通，重点，示范性高，。，参观公众科技教育场。程结束回。”
“哦，安排？”校长，教育局官员，官员表示什见，接话题：“，全程陪。校派几师陪吧。像，秦老师，几名，位，”万仞山，：“吧。至秦老师工，课程，找安排。”
“。”校长点头已。级命令执，吗？
二，校巴车派场。先校载秦老师，外教师榻宾馆，再向预定重点。
路，外友城市布局、车辆、高楼厦称赞已，仿佛线城市。知全几乎级市此般，由感叹神秘东方展太快。
重点，迎接校领导几老师。令奇怪，校居派懂法语教师迎接，虽老师二外刚法语，派别任务，管怎，已经让秦老师欣喜已。毕竟，教育层担任目翻译工，很。
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校少横幅，让示范性高吃惊已。高三毕业警示性标语比“眼睛睁，始竞争”类，让万仞山纷纷感叹，重点啊！
万仞山重点，虽记忆校并标语，高考指挥棒奋斗九，并将继续奋斗三全部高感觉，法言语感觉。
外教师请求解标语内容，秦老师进解释。
队伍三法语处，体。
秦老师管外师交流法语，因虽万仞山法语，老师、教育局译员场合，让名充翻译，论何“损尊严”。万仞山，将交谈内容翻译汉语，给校听，因必将话翻译给外老师听，本比秦老师简单，因汉语表达外话，比外语翻译本语言轻松。很快轻松，因龄容易聚缘故，外合团，共语言少，差异少，身龄、唯两语言万仞山，仁让圈“译员”。另边，教育局官员译员派，整队伍形三圈，少怪异。
秦老师解释，标语高三进激励。
外提教师问题，比什校“升率”指标高，比参观、全省校标杆示范性高“升率”高。
万仞山慢慢解释，比重点高入分数较高，吸收全市优秀初毕业、比较、老师比较“厉害”等等。
外交流儿，忽提万仞山高十思考问题。问题质疑象，怕很少内士认真思考！（未完待续）