“因……”万仞山语塞,间真何回答官方提问。
万仞山内,直目,直文底线,良,凭借特殊身份获利。比保送资格(果话)、文化或体育比赛参赛资格、放补助。
,并每场合每外立即反应力,免难堪。
万仞山势必停太久,必须回答,吱吱唔唔:“,放。”秦老师,轻角度,帮圆场。万仞山很快并非原职软件公司,其根本知真实身份,果句话候,向秦老师,定别“师恋”离奇法,秦老师将非常公平。
,万仞山低头,外教师,算回答提议。
外教师校长,忽笑,:“哈哈,,知什思。”
秦老师“虞千”,教师,考虑翻译,决定翻,校长身边轻声几句。
校长料“虞千”借口回绝留邀请(或建议),愣,随即:“哈哈,轻,已经决定。”
外方教师听懂法语,秦老师犹豫际,已经向“虞千”投赞许目光,几约异挂念(认)掌声。
此此景,万仞山笑笑,法再什。
本校师切明,秦老师秘密翻译给校长听,便交头接耳,给外友印象,尴尬坐。
教育局官员听译员翻译,颇感奇怪,问究竟,先将头疑惑压。
万仞山眼珠转转,忽,四海极老类似话,软件公司,,唐芳芳,令魂牵梦绕“全球孩”。
呢?
万仞山咬咬嘴唇。
议桌,万仞山位置虽低档次,却整议物。
外教师:“,且,急。回加急准备,校长,边哦。候,再互派迟。”
句话翻译。
校长连连点头,:“定定。”
“几程,打算安排。”外教师向校长:“明午,城市省级重点,午,普通,重点,示范性高,。,参观公众科技教育场。程结束回。”
“哦,安排?”校长,教育局官员,官员表示什见,接话题:“,全程陪。校派几师陪吧。像,秦老师,几名,位,”万仞山,:“吧。至秦老师工,课程,找安排。”
“。”校长点头已。级命令执,吗?
二,校巴车派场。先校载秦老师,外教师榻宾馆,再向预定重点。
路,外友城市布局、车辆、高楼厦称赞已,仿佛线城市。知全几乎级市此般,由感叹神秘东方展太快。
重点,迎接校领导几老师。令奇怪,校居派懂法语教师迎接,虽老师二外刚法语,派别任务,管怎,已经让秦老师欣喜已。毕竟,教育层担任目翻译工,很。
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校少横幅,让示范性高吃惊已。高三毕业警示性标语比“眼睛睁,始竞争”类,让万仞山纷纷感叹,重点啊!
万仞山重点,虽记忆校并标语,高考指挥棒奋斗九,并将继续奋斗三全部高感觉,法言语感觉。
外教师请求解标语内容,秦老师进解释。
队伍三法语处,体。
秦老师管外师交流法语,因虽万仞山法语,老师、教育局译员场合,让名充翻译,论何“损尊严”。万仞山,将交谈内容翻译汉语,给校听,因必将话翻译给外老师听,本比秦老师简单,因汉语表达外话,比外语翻译本语言轻松。很快轻松,因龄容易聚缘故,外合团,共语言少,差异少,身龄、唯两语言万仞山,仁让圈“译员”。另边,教育局官员译员派,整队伍形三圈,少怪异。
秦老师解释,标语高三进激励。
外提教师问题,比什校“升率”指标高,比参观、全省校标杆示范性高“升率”高。
万仞山慢慢解释,比重点高入分数较高,吸收全市优秀初毕业、比较、老师比较“厉害”等等。
外交流儿,忽提万仞山高十思考问题。问题质疑象,怕很少内士认真思考!(未完待续)