掌声欢呼声持续很长段间，才韩方全等校领导再示，慢慢平息，公课进入话互环节。
公课项重内容，至关重环节，渐渐项必少关键步骤。既使讲课者充分阐述观点主张，使听课者尽表达问题观点，通互使观点交流或碰撞，产知识智慧火花。
互环节，仅考验讲课者应变力、知识积累识，更激参与热兴趣，体主办者控力。因先目安排场环境控制，及话题引导，需命令指示，通气氛节奏进调节，达讲课者听课者极致挥目。
经简单准备，齐翔身黑板随遥控调节，缓缓升变块液晶屏幕，并连通网络，电脑显示屏。步电脑操控，进入网络直播环节。
齐翔公课内容步电脑，仅文字记录，视频图片穿插滚，刚才场，被完整记录，并传递直播室。
数据记录显示，齐翔讲课半，线数已经达二十万，且数断增加，表评论跟帖议论数量更达惊千条，并迅速增加。
屏幕滚，既实更新数据，具体跟帖评论，基本齐翔讲课内容表示钦佩赞赏，评论针齐翔本，极正评价。虽教育政执法机关批评，口吻温、肯。
网络直播尽管直观，效果够控制，方向性定位通台进管理，另宣传效果。已经很传播途径，被越越政府机关应，并挥很效果。
提问环节始，阶梯教室处问题收集阶段，网络平台已经提问题。组问题集教育领域，既教育课程陈旧化满，基础教育，特别农村基础教育状，及应试教育收入庭影响，知省政府此应策。
问题经梳理，由主持清晰念，才礼貌请齐翔进回答。
齐翔依旧微笑，声音温：“问题感觉，应该提给齐省长，请齐教授回答。管曾经教育工者，及政府省长，愿件予解答。”
“百计，教育本，省政府始终遵循并坚持原则，河海文化省、经济省重工指导方针。组数据愿提供给，近三省财政累计追加教育经费，达二十三亿。省本级财政数据，果计算各市投入，数据更。”齐翔认真望，正回答问题，组数据报，感觉适合场合，转调整：“数据并明什，明省政府教育工态度，及农村教育‘两补’工重视。因整教育工比重，农村教育基础教育基础，提高全民族文化水平，应该体农村教育展进步。农业口占绝数省份，衡量教育水平提高，仅仅数量少，农村受教育口少，及受教育程度。应该体教育投入，更应该体教育本质改变。”
齐翔神若望，接：“应该力解决应该教育展理念，应试教育教育产业化问题，才关系教育展实际教育程度关键。”
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“座，经五关斩六将拼杀，数竞争者脱颖，才进河校园。论农村，城市，每清晰记忆，走进校园，经历艰辛磨难。”齐翔表变柔，望站身主持，微微笑：“位，够告诉三高活，尤其复习，除做卷、模拟考试外，什特别记忆或特别，让至今记忆犹新吗？”
齐翔突问，尽管语气柔，神亲近，让轻主持措及，立脸泛红晕，紧张齐翔，齐翔提问题，初景，随即茫摇摇头，郝笑笑，什，却什。
主持窘迫神，引教室阵笑，使更局促安，齐翔由伸，轻轻拍拍肩膀，试图方式缓解紧张涩迫，温笑：“紧张，问题座，回忆，够清晰除习复习，除夜继备考，真什其占据哪段关键期。，何尝走。景，字表述，‘苦’，果再加字，‘累’，快乐根本与哪段间缘，更别提什兴趣爱。”
齐翔坦诚话语，引全场共鸣，潮掌声再次响，齐翔摆双制止鼓掌，才认真：“应试教育带必结果，经常句话吗？‘苦并快乐’，应试教育带苦，累，并期待快乐，即使幸跨入高校门，重负放松，根本与快乐缘。因结果经历重重重压获，什快乐言？”
“刚才高三，尤其复习，与其习备考，背负关切希望苦熬。”齐翔变严肃，慢慢：“高，特别省、市、县谓重点高，往往万千脱颖。及重点，凭什习，考进理，仅仅法，长庭期望求。进高三，模拟绩排位重点，求校级，老师厚望。校升率，考核校教质量等级水平硬指标，重点校评比数据。级重点率，比往届定比例提高，重点院校入率，级奖惩依据。班主任老师任课老师，需高考绩，几辛苦回报，需回报晋升职称，获奖励，甚至桃李满资本骄傲。重重重压，高考已经单纯习绩检验，功与否，庭教育功与否，校教功与否依据，谁找快乐幸福呢？”
齐翔话语使教室度沉默，随即爆阵由衷掌声，既认，钦佩，内感慨。齐翔掌声沉稳微笑，随即才接：“正三禁酷**本质习活，充分由，任支配块间，律由间，许选择由，产许荒废放纵，结果怎，予置评，每答案，结果体。”
“改变，改变应试教育产畸形状态，改变教育产业化产利益格局，使教育真正变知识传播佳途径，其原本快乐本质。”齐翔望阶梯教室众，望望坐讲台旁边韩方全等，缓慢却坚定：“社需高知识、高历者型专，需突力养才，更需管理建设社劳者，需数劳获取幸福活创造者。才教育需解决问题，政府主管部门需解决问题，因众乐社比独乐社更谐，更稳定。”