床搜寻番果，飞凌仔细房间找遍，却什。
难爸妈房间收拾？啊，爸妈跑房间干嘛呢？更何况，房间被收拾痕迹，床更什!
甘飞凌，房间找遍，却什，顿慌神。
找累床坐休息飞凌突件。
飞凌路直希望控制幻真力，难实？
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刚才直忙寻找东西，脑比较乱，冷静，飞凌突，止“兵器”见，连脑关习知识内容见，什痕迹，像什!
难真随欲控制力？愿再次达吗？
飞凌，先管飞凌突力，奇奇怪怪东西消失见，很值高兴。
飞凌并满足，弄清楚究竟某未知神秘力量，因此飞凌先放杯水，坐凳仔细理遍全部:
首先两，飞凌认电闪雷鸣，因阳新等树玩耍导致被雷劈，进昏迷住进医院，并且昏迷，飞凌法众，众皆认电闪雷鸣，晴空万，飞凌昏迷，半知踪，课已，医院校切法号，实证明飞凌树躺做梦，梦却此真实，至飞凌甚至分清实与梦境，难分辨真假虚幻，索性再管，兵将挡水土掩。
，飞凌晚习瞎画兵器全部实体化，幻老师知识转移脑海实，便飞凌感害怕知措回，回却实体化物再次莫名消失，脑海知识记忆见。
整全部经，飞凌坐凳将其全部仔细回忆遍，却点头绪，慢慢喝口水。
候该校，
飞凌认真，
果真什话，阻止或者控制，果什话让它吧，接，什，至少飞凌并坏处存，况且飞凌试，真进控制。
飞凌拿纸笔，纸分别画兵器蝴蝶，便做比，怕万兵器或者死物效呢。
飞凌默念，希望画物真，遗憾，什，几分钟，点反应，甚至光闪，飞凌灰冷，觉半什外才超力幻觉，或者切幻觉，正准备离门，外。
走门口飞凌鬼使神差回望眼，却抓住光。
飞凌放桌画再次闪亮光，紧接兵器实体化眼，飞凌思管兵器，目转睛盯蝴蝶，久，蝴蝶竟，慢慢，慢慢，蝴蝶翅膀扇，再蝴蝶飞张纸，半空，果，飞凌功。
飞凌拥将象转化实力!
接飞凌希望消失，实验物进控制，，几分钟，兵器见，，本半空飞翔蝴蝶见，消失速度比创造速度快，终结论飞凌拥特殊技，既已经真相，飞凌放。
使畏惧，永远未知物。
飞凌已经再害怕迷茫，决定接受异常件，既拥技，坦接受。
飞凌走校路，飞凌直今路，底应该何做，既拥常及力量，滥或者谋私利，终飞凌答案否定，飞凌相信老既给份力，收回份力量，更何况，冥冥，飞凌觉股非常强窥视感，觉未知物。
飞凌认万挑选，既拥异，很，其飞凌拥常难象力量，世间止飞凌拥将象化实力量，飞凌更感觉已经敌。
内直处紧张高压状态，境平，飞凌渐渐感觉身体，似乎股暖流正渐渐流遍全身，慢慢改造身体，飞凌感觉体内量增加，虽比较缓慢，毕竟增加。
回校，飞凌间办公室，必须先班主任处进报，告诉已经回。
“报告!”
进办公室必须喊报告才，
“进!”飞凌找赵老师，
“赵老师，回。”
赵老师抬头飞凌，
“回啦！错。间，”赵老师罢低头间，“才42分钟，错啊，内，挺守啊，骗，，口头答应，校门久久？”
实话，飞凌守，根本，果早知，肯定外玩再回校，根本往方，飞凌虽，照实，
“赵老师，因觉答应遵守，毕竟近，拿东西已，耽误少间，尽早赶回尽早回!”
“哈哈哈，错，飞凌，，，东西拿回吧！”
“拿回，赵老师!”
“老赵，挺错啊，叫什名字啊，久见听话老实”办公室另外位飞凌认识老师，
“老师，叫飞凌!”虽飞凌认识，夸，飞凌挺高兴，
“二班班主任，李晓玲李老师”赵老师向飞凌介绍，
“李老师!”原竟二班班主任。
“，快课吧！”赵老师催促飞凌离。
“，赵老师，先走。”
“嗯。”
飞凌走向教室，并立刻进入教室，先瞧瞧什课，果英语课，飞凌进。
结果像历史课，因飞凌听“神农，农耕”等字，身历史课代表，像点，课点聊，果玩儿什，飞凌觉请假挺亏。
算，外偷儿懒吧，节课课课间操，排队操场，班主任随，很被偷懒，哎呀，管，厕，课。
飞凌，刚走厕门口，课铃响，唉，乖乖回排队，飞凌才刚，什挺奇，连枯燥课间操觉趣，，已经校混熟，课间操避及东西。
做课间操，男，分两列按照高矮顺序站，走廊排再操场，飞凌班级二楼幸福，除距离操场近，少楼梯外，更幸福楼班级，其办公室，根本担拥挤问题，毕竟拥挤耽误间，影响，校课间操进打分，其楼速度间很重评分项啊！
班级站立位置向主席台靠右位置，旁边飞凌平玩耍爱方，飞凌梦境被雷劈方。飞凌班级男比例挺均衡，感觉男队伍长度差啊！
飞凌因原因，直男队列排，，飞凌班孩跳课间操
“活挺！”飞凌。（未完待续）