激挺直身板，睁眼睛，竖耳朵，怕漏掉字。属性让叹观止，接岂更加精彩？
【推荐，野果阅读追书真，载 快试试吧。】
正满怀期待等待花老师揭芊光神秘纱，却见花老师望向教室排笑：“图默，什问题吗？”
顺花老师目光，见排图默高高举。见望，图默思摸摸脑袋问：“老师，关密度太明白。”
呀！花老师讲已经够明白，伙竟懂，底笨呀。顿图默遭鄙夷，却旁若睹，抿抿嘴专致志花老师。
“，演示。”花老师扫乌黑头，图默问题并感吃惊，资深教师，提各或简单或困难及稀奇古怪问题，花老师早已司空见惯。
“”图默坐座位抿嘴力点点头。
花老师伸右，聚精神注视掌，见花老师掌隐约极红色光点闪，消失见。花老师抬头图默：“掌什？”
“刚刚像红色光点，太确定。”图默确定。
“确实错，掌确实红色光，因它量非常微弱，肉眼法它。”花老师眨眨眼睛肯定望图默。
“再。”花老师再次凝聚掌，逐渐其掌模糊红色光点，接光点越越亮，越越，已经绿豆。“吗？”
“嗯嗯！”图默瞪眼睛鸡啄米般使劲点头。
“暗明，弱强程，量处状态，或者密度，密度越高量越强，明白吗？”花老师望图默关询问，怕简单孩听懂。
“哦~明白。”图默终明白，神明显放松。
见图默点头，花老师握住光点，向潇洒抛，红色光影空划完弧线飞向图默，图默条件反射伸接住，打，红色光芒已经消退，颗干土颗粒掌。图默瞪眼睛惊讶望干土，本刚刚红色光点虚影像，却它竟颗实质性干土，让吃惊，太神奇！因凭空制造！！
等图默惊讶，花老师再次扫扫头口：“，接继续讲芊光二属性，二属性依感受，感受其实存感，存感变强产恰似另感受，感受叫做安全感或者平静感。”
安全？平静？
“，语言很难清楚，仍需感受体。感受，假块石头，首先感受存感，并安全，因石头被击碎，果块石头，此刻被击碎，存感被击碎，变支离破碎，果块坚硬比钢铁呢？否感觉相比石头更安全？更容迫，更加笃定呢？因什击碎，什破坏身块钢铁存感。”
老师引导进观。图默观块石头，此坚摧怕铁拳破风，拳击碎，散落。观变块坚硬钢铁，拳头，它打身却纹丝。图默细细感受，感觉谓安全感，论石头钢铁存感，钢铁密度更，换句话存感量更强，相应更安全，点明白花老师，安全感更强存感。临拳头候相应更加平静、笃定，因明白强存受伤害。真非常微妙关系呀！图默啧啧称奇，虽法明白其关系何产，感受层确实此，此刻非常赞花老师，头脑理解句话，奥秘处，需解释太，感受明白，由花老师更加敬重。
花老师见闭眼睛进入观，台回回走几圈，边拨弄头，边关注举，见部分已经睁眼睛便口：“安全感虽感受存感，却存感分割关系，它基存感，存感越强安全感越强，反理。”
“老师，存感量密度越强，存感越坚硬比，变坚摧？”此却韩雪问。
花老师怀笑，露洁白牙齿：“。”
？更加疑惑，每画问号。
花老师见疑惑表，继续耐讲解：“，存感量密度越高，感受越强安全感点错，存感并定坚硬比形态，几形态。”
“哦？老师哪几呢？”奇花老师。
“，再做观实验。”花老师走回台双撑讲台。
“”
“首先呢，先观场景，场景片荒凉乱石堆，块特别石头，首先注什呢？视线集哪呢？”花老师伸指，缓急引导观。
“块石头！”花老师话音未落名迅速回答。
“嗯嗯，相密度，体积聚集存感量更，更存感，视线被存感吸引。”
若思点点头。
“幅场景，此场景块钢铁，注力被什吸引呢？”
“钢铁，因它价值更，存感比石头。”
“，换场景，场景并非片荒凉，片茂密树林，树林依许石头，眼场景候，注力首先树木，石头。”
“”点头答。
“果此阵风吹，树叶随风摆，注力注随风摆树叶。”
“果此树林白兔跑，注力被兔吸引。”
“果此老虎跟白兔呢？首先吸引注力老虎。”
“嗯嗯。”
“果此老虎跟白兔，闪闪光耀玓呢？”
“先注耀玓！”
“观试验存感分，坚硬，，光四形态。”花老师讲台伸四指。
“！！”
“，坚硬谈。非常理解，，光何更存感呢？其实非常理解，因存感，被，则掌握主权，像果冰雹，站比较安全感，由移更安全感呢？”花老师娴熟讲课技巧，引阵阵兴趣。
“由移更安全感啦，站被砸头破血流。”果临漫冰雹场景阵怕。
“，植物虽由移，植物比石头主权，植物主摄取量，比食物需别给更安全感呢，主获食物更安全感呢？食物需别给让觉更存感呢，主获食物更存感呢？”花老师笑问。
“原，主权确实更安全感，植物跟物具备主权，，物主权进化，变由移主权，让物由移更方使主权。老师呀。”名眼睛亮明白其理。
“嗯嗯，非常正确，真。”花老师竖拇指。
“嘿嘿。”被表扬思挠挠脑勺，滋滋。
“原，兔跟老虎虽具备由移主权，老虎拥更体积，更坚硬体格，更迅猛移速度，老虎安全感比兔更强，兔吃植物获量，老虎吃兔获量！！”
“哈，解命进化史，太！！”花老师带头鼓掌，见状纷纷鼓掌表示赞许。